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街道贯彻执行廉政谈话工作情况报告7

发表时间:2012/12/25 14:12:04
目录/提纲:……
一、工作开展情况
(一)加强组织领导,建立健全工作机制
一是落实领导,做到职责具体分工明确
二是落实制度,做到有章可循有据可依
三是落实考量,做到奖优罚劣奖罚分明
(二)深入开展廉政谈话,拓宽有效途径
一是处理好虚与实的关系
二是处理好对象与内容的关系
三是处理好原则性与灵活性的关系
(三)探索创新廉政谈话形式,找寻有力手段
一是变只谈不学为“边谈边学”
二是变只谈不看为“边谈边看”
三是变单向谈话为“多向交流”
二、存在的问题
一是思想认识不到位,存在重查处轻防范的倾向
二是谈话准备不到位,存在重过场轻内容的现象
三是细则机制不到位,存在重工作轻总结的现象
三、下一步工作打算
一是建章立制,让廉政谈话趋向制度化
二是创新形式,让廉政谈话富有生命力
三是规范内容,让廉政谈话更具条理性
……
新北站街道开展廉政谈话工作总结7

按照建立健全反腐倡廉惩防体系的工作要求,新北站街道积极探索创新廉政谈话的方法和途径,把廉政谈话工作做深、做细、做实,合理有效实施监督,对促进领导干部落实党风廉政建设责任制和廉洁从政起到了重要作用。现将有关工作情况总结如下:
一、工作开展情况
(一)加强组织领导,建立健全工作机制
廉政谈话是一项抽象的工作,缺乏一个具体的衡量标准;廉政谈话的对象又主要是党员领导干部,工作开展的难度相对较大。我街从建立健全领导和工作机制入手,狠抓“三个落实”为廉政谈话的有效开展提供有力保障。一是落实领导,做到职责具体分工明确。廉政谈话是教育的一种重要形式,是从源头上预防干部腐败的有效手段。街道纪工委对这项工作非常重视,每年都将廉政谈话作为党风廉政建设的一项重要工作进行安排部署。同时,成
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略574字,正式会员可完整阅读)…… 
;信访反映强烈但经查处于违纪边缘的干部必谈;班子不廉洁不团结的其主要领导必谈;负责重大项目和敏感性事物的相关责任人必谈。这一原则的确定,使廉政谈话由虚变实,触手可及,实现了工作有目标,考核有标准,操作有依据。二是处理好对象与内容的关系。在廉政谈话工作中,注意谈话内容的针对性和有效性,区分不同层次、不同对象进行科学安排,使谈话更能打动人、教育人。对日常教育谈话,把侧重点放在督促部门和单位的主要领导强化落实党风廉政建设责任制和廉洁自律意识上,使其能自觉带头执行党风廉政建设规定,抓好本单位和本部门的党风廉政建设;对于诫勉谈话,主要就谈话对象存在问题的性质,有针对性地开展党纪政纪教育,提醒其及时纠正,防微杜渐;对新任领导干部,主要开展守廉诺廉和警示教育谈话,使其在新的领导岗位上,能及时筑起反腐倡廉的坚强防线。三是处理好原则性与灵活性的关系。一方面,我们在常规性的廉政谈话中,始终坚持“三个经常谈”,即党风廉政建设和反腐败理论教育经常谈、党纪政纪条规教育经常谈、正反两方面的典型事例经常谈;另一方面,我们根据工作需要,适时组织开展廉政谈话,灵活掌控谈话的时间、对象和内容。如遇重要节假日,针对节假日易发腐败行为,在节假日前,对领导干部开展廉政提示谈话,防止“节日病”的发生;干部任勉时,开展廉政教育谈话,防止升者骄,下者馁;对后进单位或群众有反映但尚未构成违纪的领导干部,开展诫勉谈话,言明纪律,促其纠改。
(三)探索创新廉政谈话形式,找寻有力手段
我们注重克服“廉而优则谈”这种光谈不学、光谈不交流的单一廉政谈话摸式,结合实际,在谈话形式上求变求新,进而达到增强谈话的实效。一是变只谈不学为“边谈边学”。在谈话开始前,结合上级反腐倡廉要求以及当前反腐败斗争的实际情况,先组织学习《中国共产党党内监督条例(试行)》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》等纲领性文件和廉洁从政的有关规定,然后再开展廉政谈话,使谈话对象在了解廉政建设有关规定的同时,进一步懂得如何去执行规定,如何去遵守制度,从而筑牢自身的思想道德防线,提高拒腐防变的能力,更好地发挥好落实党风廉政建设的领导和表率作用。二是变只谈不看为“边谈边看”。就是在开展廉政谈话之后,当场播放廉政教育警示电教片或下发《镜鉴》等资料,供谈话对象进行观看和学习,以直观的形式,活生生的案例,展现违法犯罪人员发自内心的忏悔,剖析他们腐化坠落的心理动机和犯罪轨迹,为领导干部敲响廉洁从政的警钟。5月份,我们在分别组织5名社区工作站站长进行廉政谈话,先后播放了贪官犯罪忏悔录等资料供谈话对象观阅,收到了良好的警示和教育效果。三是变单向谈话为“多向交流”。在进行廉政谈话之后,召开专题座谈会,让每位谈话对象,根据谈话的内容,结合自身和单位实际,谈参加廉政谈话所受到的启示;谈自己的世界观、人生观、价值观;谈如何保持清正廉洁风范;谈如何抓好自身和单位的党风廉政建设,使廉政谈话的内容更丰富,气氛更活跃,效果更明显。
二、存在的问题
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