教师勤廉兼优先进个人事迹材料7

用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生
教师勤廉兼优先进个人事迹材料7

德，是教师的灵魂；才，是教师的根本；爱，是教师的实质；廉，是教师的风骨。没有教师和风细雨爱心滋润，就没有教育的朝晖夕露；没有教师淡泊名利的品格垂范，就没有教育的春华秋实。
二十多年的教师生涯，辛苦而又幸福，因为我奉献，所以我收获；因为我爱着，所以我被爱。
一．率先垂范，言传身教，用人格塑造人格
“学高为师，身正为范”，教师的人格力量是最好的榜样，因此在班主任工作中，我时刻注重自己的言行，事事从我做起，以良好的师德形象率先垂范，用自己的人格魅力潜移默化地去影响学生。
因为爱人远在外地工作，所以家里的一切都只能由我一个人独自承担。孩子上学需要接送，父母年龄大了需要照顾，困难是可想而知的。然而面对这些困难我能乐
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他们克服困难，珍惜时间、勤奋学习。接下来的一周他们没有迟到，我就在全班同学面前表扬了他们。从那以后他们很少迟到了。担任班主任工作以来，我要求自己做到“四到”即：自习、眼操、间操、每节课前必到教室。坚持始终如一，从未间断。在我的影响下，使我班的学生纪律性和时间观念越来越强。我始终坚持每天和学生一起进行卫生清扫，见到垃圾就顺手捡起来；学生问好，我微笑应答并点头示意；学生帮忙做事，我都要表示感谢。这些无声的教育，使学生赞赏我，尊敬我，进而仰慕我，信赖我。同时，分担他们的烦恼，分享我们的快乐，这种坦诚更让我们的关系亲密无间。
二． 以爱博爱，爱心让学生健康成长
每个学生都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。唯一的也是最有效的方法就是营造一个爱的天空，让他们的世界在爱的天空下精彩展现。
教育家魏书生说过：“师爱如阳光辐射，能使学生冰冷的心解冻，铁石的心变软，病态的心理恢复健康。”作为教师，我们每天都在与鲜活的灵魂对话，只有以慈母之心去呵护学生，以园丁之爱去栽培学生，才能赢得学生的心，使学生理解和信任老师，并在老师的教育引导下健康成长。工作中我总是利用课余时间和学生们聚在一起，唠唠家常，谈谈学习，在这种无拘无束的漫谈中了解学生的学习、生活、爱好、个性，同时也让学生了解自己。更主要的是也让学生知道老师时刻在关爱他们。在工作中，我始终坚持用一颗真诚的心尊重每个学生，用一颗公平的心去面对每个学生，用一颗爱心去善待每个学生。无论学生们在学习和纪律等方面犯了怎样的错误，我都能宽容的对待他们，从不用过激的言辞去批评他们，而是耐心的说服教育做到以理服人。对于学习差的孩子，我能做到不嫌弃、不放弃，想办法挖掘他们身上的闪光点，并在学习上帮助他们、鼓励他们。当学生们在学习和纪律上有了进步，我一定及时提出表扬，给孩子们快乐和自信。对于那些家庭生活困难或单亲家庭的孩子，更是给予更多的关爱。
班里有个女孩，军训时，我就发现她喜欢独处，而且总是非常忧郁。开学后几次考试的成绩都非常差。我通过家访了解到这孩子很小时母亲就过世了，现在父女俩相依为命，生活非常拮据。生活的磨难，使她从小就很自卑。由于学习方法不对，所以每次考试，她的成绩都排在后面。使得她的自卑感更重，因为成绩差，她以为老师和同学都看不起她，班里组织什么活动她都采取逃避态度，对人很冷漠。了解了这些事后，我下决心帮助这个可怜的孩子。首先在生活上像妈妈一样关心她，平时总是对她嘘寒问暖，帮助她解决生活困难,渐渐地她把我当成了自己的妈妈，有什么苦恼都愿意和我说，人也变得开朗多了。交谈中我了解到这孩子非常喜欢读书，将来想成为影视编导。当时正好语文课要编排课本剧《雷雨》。于是就鼓励她自荐当编导，通过她的努力和同学们的配合，课本剧的演出非常成功。女孩的脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时重点表扬了她。过后我找她谈心，课 ……（未完，全文共3056字，当前仅显示1543字，请阅读下面提示信息。收藏《教师勤廉兼优先进个人事迹材料7》）