中药房带教实习生的体会

中药房带教实习生的体会
何瑞萍 （1.广西医科大学第五附属医院，柳州市人民医院， 545006）
摘要：中药房的实习教学，与带教老师对教学目标的理解和教学方法有很大的关系，针对不同层次的学生进行施教，使实习生都能明确应掌握的重点及努力方向，更好地完成实习任务。
关键词：中药房带教、教学目标、教学方法
The e*perience of student-teaching in pharmacy of traditional Chinese medicine
He Rui-ping （The Fifth Affiliated Hospital of Guang*i Medical University , The People Hospital of Liuzhou ,Liuzhou 545006,China）

Abstract: It’s helpful for students to finish p
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略658字，正式会员可完整阅读）……　
握中药调剂工作中处方常用术语，掌握中药的配伍及特殊管理药品的保管、使用、及注意事项，为今后的工作打下坚实的基础。因此，实习是非常重要的一环，而如何将实习生带教好，也是我们工作的一部分，总结经验，有以下几点体会。
1、 实习前的动员及岗前培训
到我院中药房实习的学生来自不同的学校，实习期长短不一，我们要让学生明确实习的重要性，清楚的意识到，实习是巩固和提高专业知识，是今后走向职场不可缺少的一环。作为带教老师，在岗前培训时，我们首先要让学生明确在中药房实习的目标是什么？应该掌握哪些方面的知识？以及实习中的注意事项等。因此，每批实习生来到时，我们都对他们进行岗前培训，让他们热爱中药房的工作，了解中药房的工作性质及工作程序，掌握基本的工作技能，以及中药房的管理制度及要求，实习生在上岗前应学会看秤和称量，掌握配方前的“四查”“十对”，即查处方，查药品，查配伍禁忌，查用药合理性，对“科别、性别、年龄、药名、规格、数量、标签、对药品性状、用法用量、对临床诊断。并告知病人正确的煎煮方法等等。比如，接到处方时，不是急于调配，而是要审方，也就是“四查十对”，发现处方有不合理的地方，要提出正确的建议，并将处方返回医生或作修改或作补充，例如，细辛有小毒，其常规用量为3克，超过该用量时，医生需在该药处加盖印章，以示负责，如果医生未在该药处盖章，应将处方返回医生补盖印章；我们的中医理论博大精深，中药使用源远流长，对于一些药物有特殊的煎煮要求，如含挥发性成分的药物薄荷、砂仁等需后下，煎煮时间过长其有效成分挥发会影响疗效；附子、白花蛇等质较硬的药物需先煎，这样才能使有效成分煎出完全；车前子、亭苈子等含粘液成分与其它药物同煎煮时，会影响其它药物有效成分的煎出，此类药物需包煎；阿胶、龟胶等胶类药物不能与其它药物合煎，以免影响其它药物有效成分的煎出，也不能单独直火煎煮，以免焦糊，这类药物需用处方中其它药物的煎出液溶解之，也即烊化；一些比较贵重的药物粉末如三七、川贝母等需冲服；而人参属贵重药材，需单独炖服；这些都是实习生应懂得并掌握的知识。在按照调配要求调配好中药交给患者时，还必须告知患者中药的煎煮方法，为了使中药的有效成分煎出完全，在煎煮前，需温水浸泡药材一小时左右，才开始煎煮，而且不同类别的药物煎煮时间长短不一样，如感冒类中药，多质轻含挥发性成分，煎煮时间不宜太久以免有效成分挥发掉，应武火烧开，小火煎10-15分钟即可；补益类中药，武火烧开，文火慢煎，且时间较长，约40分钟~1小时，而且煎煮两次，两次药液合并，早晚服一次；要让实习生懂得，中药调配的重要性，因为医生通过对病人的“望、闻、问、切”认真开出的处方，如果我们调配不准确，交代不细致，病人煎煮不当，势必影响治疗的效果，还要让实习生明白，实习是理论联系实际的桥梁，是将课本知识与实际操作相结合的集中表现，通过实习，能提高自己独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2、 实习过程中带教老师的素质
实习生从课堂到接触临床，面临着较大的角色转换，对于初次接触临床的学生来说，心里难免会产生紧张、新奇，此时的带教老师是帮助实习生从学生过度到药师的工作启蒙者，带教老师的言行举止和工作作风，对学生的学习和工作起到潜移默化的作用，常言道：“正人先正己，其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”带教老师的素质，直接影响带教质量，作为带教老师，首先要热爱本职工作，热爱药学事业，具有扎实的药学理论知识和过硬的 ……（未完，全文共3659字，当前仅显示1848字，请阅读下面提示信息。收藏《中药房带教实习生的体会》）