目录/提纲:……
一、2012年度的主要工作及成效
二、认真履行职责,依法审计,注重工作绩效
三、转变审计理念,突出重点,增强服务意识
二是以节约建设资金为重点,大力推进基建、修缮工程审计
四、推进审计文化建设,优化审计环境
……
学校审计处2012年度工作总结
2012年,我校审计工作在学校党委、行政的直接领导下,在上级主管部门的关心和指导下,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立科学审计、依法审计理念,紧紧围绕学校中心工作,坚持做好“两个服务”,即“为防范学校经济风险服务,为提高资金使用效益服务”,积极开展中层干部经济责任审计,严抓基建工程审计,较好的完成了当年的
工作计划,充分发挥内部审计的监督和服务职能,在促进廉政建设、加强财务管理、提高经济效益等方面起到了经济卫士和参谋助手的作用。
一、2012年度的主要工作及成效
2012年,审计处共组织实施审计项目181项,其中:经济责任审计8项,基建工程审计1项,维修工程审计101项,科研经费审签67项,专项审计4项。
2012年审计涉及的总经费16777万元,其中财务收支审计13137万元,基建工程项目1789万元,修缮项目832万元,科研经费审签1019万元。
2012年共提交审计报告40份,核减基建工程、维修项目经费
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资效益
我们在充分发挥现有工程审计人员积极性的同时,最大限度地利用社会审计的力量,扩大审计覆盖面,突出重点,保证审计质量,提高工程审计效益。
对不同项目采用不同的方式和措施,加强审计监督,取得了明显效果。会同基建处、总务处,对2万元以下零星维修工程实行由学校主管部门自审、审计处抽审制度。对2万元以上10万元以下修缮工程全部实行主管部门与审计处二级审核制度,对10万元以上修缮工程委托社会机构审核。并注重加强对工程项目的过程管理。
及时梳理业务流程,明确岗位责任,提高工作效率。会同基建部门,对工程决算审计签证格式、流程进行了修订,进一步明晰了相关岗位的责任,规范了签证程序。建立了工程修缮项目审计台账,对送审项目从施工单位、合同金额、移交时间、送审时间、送审机构、人员、送审价、核减价等相关信息进行全面记录,跟踪各类信息。对工程变更联系单经费大于一定比例的项目实行书面报告制度,进一步规范工程修缮项目的管理。妥善处理审计机构与施工单位的分歧,及时召开相关部门的协调会议,实地察看,多方沟通,促使项目及时结算,维护学校的利益。
2012年,共完成基建、修缮工程审计102项,送审经费2620.83万元,核实经费2254.15万元,核减经费366.68万元,核减率13.99%。为学校节约了建设资金,成效显著。
3、关注重点热点问题,开展专项审计调查,发挥参谋助手作用
审计处一直关注学校领导和师生员工最关心的热点问题。近几年,先后开展学校预决算审计、后勤集团经营与管理、基建工程等专项审计,提出合理化建议,促进相关部门提高了管理水平。2012年开展了校园一卡通及无线校园网建设项目、重中之重学科经费、人文社科基地等4项专项审计调查。在帮助这些重点热点项目按时验收的过程中,也及时指出存在的不足和薄弱环节,客观分析原因,并提出中肯的意见和建议,为学校领导、相关部门和单位的决策及管理提供咨询服务,发挥参谋和助手作用。
4、注重队伍建设,强化培训,提高审计人员素养
随着内审领域的不断拓展,审计业务内容日趋全面和深入,审计手段和方法的逐步改进和提高,对内审队伍建设和人员素质的要求也越来越高。2012年,审计处新进了1位员工,派出4人次参加了内审协会组织的审计人员培训,派出1人次参加上级单位组织的全省专项审计检查,1 人次发表1 篇专业
论文。加强跨专业审计知识的学习,推行跨专业继续教育培训,培养审计人员的综合素质。
5、规范科研经费使用,注重防范风险,参与科研经费的收支审计
科研经费的使用已成为社会热点问题,社会关注度很高,科研经费审签也越来越多地成为审计工作的新内容,我们认真对待科研结题项目经费收支决算的审签工作。2012年,完成科研经费审签67项,涉及科研经费1019万元。从立项合同书到批准的经费预算着手,进行账实、账表审查,对超预算范围、超经费使用范围的项目提出中肯建议,促使课题组规范使用科研经费,正确理解科研经费,并发挥科研经费的作用。
三、转变审计理念,突出重点,增强服务意识
1、更新观念,坚持围绕中心服务大局的理念
内部审计的本质要求内审部门和审计人员,从学校整体和全局的高度,发挥多种功能,提供多角度、多层次的增值服务。因此,我们审计工作必须打破原有的只重微观、不注重宏观的传统思维方式和习惯做法。在指导思想上,坚持围绕中心,服务大局,转变理念,创新内部审计工作思路;在工作策略上,紧紧抓住学校发展过程中的重点、难点和热点问题,在发挥监督制约作用、维护学校经济秩序的同时,发挥咨询服务功能,促进学校改善管理、提高办 ……(未完,全文共3788字,当前仅显示1914字,请阅读下面提示信息。
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