试论球类课程的计算机多媒体课件中动画的制作

试论球类课程的计算机多媒体课件中动画的制作

【摘 要】现代化教育的核心是“三化”教育：即信息化、多媒化、多元化，运用计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction 简称CAI）为主要手段之一，计算机技术应用于普通高校体育教育专业的球类课程，必然会涉及到有关计算机多媒体课件的制作问题，提高计算机辅助教学的水平关键的一项内容就是在制作课件上有所突破，本文就球类课程教学运用计算机多媒体课件制作，提出一些操作性较强的观点。
【关键词】计算机辅助教学 动画 球类课程
球类课程在普通高校体育教育专业基础课程占有较大的比重，球类课程涉及面广、内容多，以项目划分一般有篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等，课程的主要层次分为普修与专修。在知识经济和信息社会的今天，应用计算机辅
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起来。用扫描仪输入事先画¬好的图形或资料图片，在Photoshop中的动画制作软件ImagerReady，将图形做成动画，并结合PowerPoint软件放映出来，这些软件互补作用使原先的动画制作变得极为简便。
另外在计算机中运用图形图像处理软件也可进行绘图，CorelDRAW和Photoshop的系列版本的绘图功能较全，这里绘制的图形最好是矢量图，所谓动画是将一系列单个静止的画面以一定的速率连续展现出来，从而产生运动的视觉效果。计算机把CAI的课件通过液晶板由投影器投射到投影银幕上。球类课程场地复杂程度与绘制的一般技巧对制作的影响，特别是篮球的篮板、排球的球网和足球的球门等处理技巧上应合理运用透视的基本原理，这样制作出的动画更符合人的视觉习惯。
3.多媒体课件制作要求
3.1制作范围
由于在球类课程教学过程中学生课外学习的内容有许多是从教科书中得来的，因此，有必要在电脑动画制作的范围应根据教材的章节来策划进行，不可范围过大失去重点，造成人力和物力不必要的浪费。编制课件的章节，要根据教材的实际内容来确定。一些与教学关系不大的内容可以删减，这样会降低制作的成本。球类课程的课件也可结合有关市场上出售的VCD系列的球类课程教学光盘，避免重复制作造成浪费。
3.2制作过程
从图书市场上看计算机类的书籍一直畅销，最新版本的图形图像处理及动经制作的教材很多，另外各类计算机应用的短期学习班也多，这样条件下学习掌握计算机多媒体课件及动经制作已不是难事。用扫描仪输入事先经好的人体运动简笔画¬，并在计算机中运用图形图像处理软件进行编辑¬处理。所谓动画是将一系列单个静止的经面以一定的速率连续展现出来，从而产生运动的视觉效果。制作质量的优劣对教学影响很大，当然，对非计算机或美术专业人员来讲要求不能提的过高，但基本的要求还是有一定的约束，要使球类课程的教师尽快入门，请有经¬验的人员指教是不可缺少，这就需要一个良好的心态虚心学习请教，尽快由外行变为内行。制作动画¬过程中图形本身是否清晰，扫描仪的分辨率能否达到图形输出的要求，经计算机处理的图形图像在矢量图与位图中精度如何，都应作为影响动画效果的因素来加以考虑。
3.3交流与评比
建立球类运动课件的资料库，扩大交流的范围，逐步建立区域性的教学资源共享的网络，在有关牵头的院校统一部署下，发挥各院校球类课程教学组的优势。在规则完备的竞争前提下，交流与评比是促进球类课程多媒体动»¬课件稳步提高的手段之一。当然，请计算机多媒体课件制作的专业人士讲学指点也极为重要，交流的同时不仅仅为球类课程的多媒体课件制作带来了更加生动、形象、逼真的制作技巧，也为规范化制作和教学提出了较为严格的标准。评比的目的是为了鼓励表彰在这方面有突出成绩的制作单位和人员，大量的时间和精力投入应该被别人所理解和承认。
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