征文：论初中班集体建设

论初中班集体建设
征文：论初中班集体建设

苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。”因此，班主任要努力搞好班集体建设。班级是学校教育的基本组织形式，是学校教育教学工作的出发点和落脚点。它是学生成长的摇篮、锻炼能力施展才华的练兵场，是学生充分发挥个性，最大程度开发个人智力，体现其自身价值的场所。一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教育作用。有很多人在离开学校多年之后，仍然念念不忘当年那个班级，可见优秀的班集体与学生个体关系之密切，对学生影响之深远。
一、确立班集体的发展目标
班集体的形成和发展是以共同发展目标为前提的，班集体的发展目标也是班集体每个成员的共同奋斗目
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略511字，正式会员可完整阅读）……　
先，要让大家明确，做班干部的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。其次，要本着公正、择优、民主的Ô¬则，选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。再次，加强对班干部的培养教育。一方面，通过培养教育改进班干部的工作方法和水平，另一方面，要加强班干部的责任心与工作积极性。
三、制定完善的班级管理制度
俗话说：“无规矩不成方圆”，在班级管理中，班级管理制度既是一种管理手段，又是一种教育力量。一个班级要有一套完善的管理制度，一方面要引导学生遵守法律法规及校纪校规，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体班级管理制度，以引导和规范班级成员的日常行为。
贯彻班级管理制度的过程，是一个提高认识、统一行动的过程。为了很好地贯彻班级管理制度，要对班级管理制度进行多种形式的宣传和教育。如我们可以利用班会、班级活动等方式对规章制度的内容进行讲解，以便于学生记忆。还可以对好人好事进行表扬，营造遵守规章制度的良好环境，使学生都能快乐地遵守班级管理制度，班级管理规范就会顺利实施。同时，我们还要对落实班级管理制度的情况及时检查，¾¬常督促。如有违反，按照明文规定处理。这样的处理要反复训练，形成习惯。遵守制度的理想状态是形成习惯，习惯的形成非一日之功，需要反复说理，反复训练。从大处着眼，小处着手，逐步前进。
四、创设优良班风
在一定班级管理制度下，一个有正气、有朝气、同时又有强烈集体荣誉感的优良班风，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，是一种巨大的教育力量，推动着班集体的形成、巩固和发展。
建立优良班风过程中，班主任还应充分认识到：“学生是主体”，只有注重培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，建立平等融洽和谐的师生关系，发挥自我教育功能，让学生自已管理自已，才能充分发挥每个同学的潜能，激发他们一种自我完善的欲望，学生的主体作用才能发挥出来，形成优良的班风。为此，班主任应了解本班学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从内心产生一种主人翁意识。这样才能发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成优良的班风班貌。
五、做好管理权的下放
全国优秀班主任魏书生说过这样一句话：“同学能做的事，班干部决不代劳；班干部能做的事，班主任决不代 ……（未完，全文共2257字，当前仅显示1435字，请阅读下面提示信息。收藏《征文：论初中班集体建设》）