2012年度艺术学院个人述职报告

目录/提纲：……
一、端正思想，以发展和创新意识统筹工作
4、团结与凝聚力是设计学院事业发展的正能量和核心动力
二、把握教学规律，不断完善学科建构
2、2012年教育部新颁布的普通高等学校本科专业目录，新增艺术学门类
三、强化师资能力塑造、促进先进团队打造
1、鼓励读博、访学、深造
3、推崇教学精英，努力打造省级以上精品课程和教学团队建设
8、发自情感的集体关照
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2012年度述职报告
2012年度艺术学院个人述职报告

一、 端正思想，以发展和创新意识统筹工作
2012年在校党委的正确领导下，在各职能部门的配合协助下，紧紧围绕学校中心工作，践行科学发展观，贯彻十八大精神，明确发展目标，务实工作，以发展和创新理念统筹设计学院工作大局，不断完善和巩固管理规范及制度建设，较好地完成了全年的各项工作。
1、继2010年我院“艺术设计”获批国家教育部、财政部第六批特色专业建设项目单位和2011年“设计艺术学”获得山东省文化艺术科学重点学科，2012年在我校申报山东省特色名校建设工作中，我院“视觉传达设计专业”又被学校推荐为10个特色专业建设申报专业之一。相比其他兄弟院系所具有的学科优势，我院学科在全省专业院校同类学科中的发展则更具挑战性，也为我院设计学科如何依托山东艺术学院的大艺术文化背景开创特色发展的学科之路，肩负了新的发展使命。
2、2012年设计学院围绕学校中心工作，积极响应鼓励招生的指导原则，针对我省艺术类招生，生源竞争情况，及时调整了多年以来一直沿用的招生方式，将一天的考试安排扩大为两天；此举虽然加大了教职工在招生工作中的工作量和工作强度。但从考生报考数
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充满和谐的工作整体，无论是在招生和其他工作中，遇到困难时，老师们都能同心同德，听从指派，甚至带病坚持工作，圆满完成工作任务。
二、把握教学规律，不断完善学科建构
1、围绕设计学院“十二五”学科发展思路和培养方案的修订，我们曾组织教学骨干去南方考察。2012年在南京举办的“未来之星”的设计论坛活动中，我们又组织了视觉传达设计系骨干教师参加了此次活动；其目的就是要更加深入地探索设计教学规律，并根据齐鲁地域文化特点，来提升设计学院学科建构。我们除了把考察中获得的信息、理念和创意实践做法，不断地与我院特色发展理念相融合的同时，更加巩固了对自身优势和闪光点的认同和肯定，并逐渐形成了不断提升学科建构的发展思路。
2、2012年教育部新颁布的普通高等学校本科专业目录，新增艺术学门类。设计学与艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学并列为一级学科，面对新的专业形态和学科格局，设计学院通过各种会议、议论、讨论和论证了学科调整带来的发展机遇及其必然对教学、课程、培养方案、学科建设等带来的相互冲击和影响，在广大教职工面前强调了历史的担当精神和所肩负的未来设计学院学科发展和创建的使命意识。
针对目前设计学院的学科和专业现状，设计学院领导集体及时提出了学科发展和建构战略。以现在已有的专业为设计学的学科建构基础，如设计学类共设了8个专业。我院已有：艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计（工业设计）4个专业；另外：工艺美术专业（130507）已申报待批。跨学科的专业有（美术学）摄影，（新闻传播）广告学；共计7个专业的学科形态。在此基础上，逐步地扩展学科建设和专业发展，宏观上掌握在协调发展的前提下、有计划地申报新的专业学科领地。
如学科归属设计学的：服装与服饰设计专业（130505），学科归属建筑类的：风景园林（注：可授工学获艺术学学士学位）专（082803），和特设专业中；学科归属设计学的：艺术与科技专业（130509T）（会展艺术与技术）。
3、围绕十二五教学培养方案的修定，设计学院分别组织了多次的研讨论证活动，论证围绕课程建设：从基础、专业基础、专业课程、专业创意设计和教学形态环节把握：从教学讲授、深化实训、实验室实验、社会实践、专业技能与动手能力等课程体系环节和教学流程的衔接角度、分门别类地组织课程类群的结构框架；从服务学生学习需求的意识出发，无论从设计基础的铺垫到专业课程和实践创意课题的逐步展开，体现了各专业方向之间差异化特色发展的主导性倾向。体现了对学生个性化学习需求的个性维护和激发意识，强化手绘技能的课题训练，将在课程设置和课题要求中得到充分体现。
三、强化师资能力塑造、促进先进团队打造
1、鼓励读博、访学、深造。
设计学院现有读博教师5人：韩丽贞、董亚楠、金萱、张岚、薛慧志，博士后1人：许大海；现有访学教师2人：左峻岭、黄兆成：籍以增强设计学院发展师资的资源能力塑造和人才内涵质量提升
2、倡导我院高端人才和优秀教师参加国际性及全国性学术论坛和艺术实践创意展示活动。
包括：刘玉泉、朱旭赴新加坡参加国际产品设计红点大奖颁奖仪式；远宏等赴台参加的陶艺交流活动，荆雷参加的杭州中国美院主办的研究生培养教学研讨会议；赵嵩青参加的大同壁画展览研讨活动及刘波、董河东等参加的各类研讨交流活动20余人次。
通过高端集会、交流高端_、吸收高端智慧、促进我院高端人才和优秀教师融入高端人脉，推进设计学院教学、科研、艺术实践、服务社会的高端成果形成。
3、推崇教学精英，努力打造省级以上精品课程和教学团队建设。
继2011年度青年教师教学公开课观摩评比活动中，我院青年教师邵巍巍被评为一等奖，张博晨获优秀奖，他们为设计学院取得了荣誉，更增添了设计学院在全校教师高素质的教学质量标准要求下的自信感。
2012年设计学院推举设计艺术学专业：荆雷、、许大海、宋玉立、叶霞的“设计史”课程，在校级精品课程的基础上，已申报批准成为省级精品课程。为我院优质课程建设和教学团队建设做出了榜样和表率。
下一步要在特色名校建设；视觉传达设计专业作为学校特色专业建设申报山东省特色名校建设的基础上，尽快申报省级精品课程，环境设计专业要借列人学校5个特色专业培育扶持的专业之机，有目的的创建和扩 ……（未完，全文共4509字，当前仅显示2277字，请阅读下面提示信息。收藏《2012年度艺术学院个人述职报告》）