书面表达中“实践—体验型”教学模式的应用（高三研讨会交流）

目录/提纲：……
一、熟练掌握英语的各种句型
二、从简单的句子开始进行“一句多译”练习，对比不同结构的表达形
三、在“多译”基础上逐渐发展到写段落，为了轻松做到句子与句子、
四、本着实践练习的原则，每周按书面表达的不同体裁着手练
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书面表达中“实践—体验型”教学模式的应用
书面表达中“实践—体验型”教学模式的应用（高三研讨会交流）

《新课标》倡导通过实现学习方式的多样化,引导高中生自主获取知识,摆脱传统模式的钳制,走向对知识的理解与建构。在学习方式上提倡“体验、实践、参与、合作与交流”；“倡导任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”自主学习,就是学生自己主动地和有主见地学习，是以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨,强调培养学生主动、独立的学习能力,是学习者获取知识、获得能力的关键。在传统的教学模式中，老师是课堂的主体，学生围着老师转。而在“实践—体验型”型教学模式中，学生是主体，让学生在实际的运用
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提出了很大的挑战。因此，写作训练要有过程，要制定周密的计划，并按计划严格实施。
一、熟练掌握英语的各种句型
短文是由句子组成的，掌握英语的各种句型是写出短文的基础。写作时，要将所提供的信息纳入句型框架之中。
1）熟练掌握英语的五种基本句型
要想做好书面表达，首先要从句子着手。英语的句子结构以动词为中心各有特定的句型，写句子必须围绕这些句型框架。
英语的五大基本句型是：
①主语+不及物动词
The baby is sleeping.
②主语+系动词+表语
He is a friend of mine.
The weather is getting cold.
③主语+及物动词+宾语
He has lost his keys.
④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
Will you sing us an English song?
⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语
They elected him chairman of the Student Union.
几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练“写”就要抓住五种基本句型的训练，不断运用。在能够比较熟练运用这五种基本句型后，再适当进行含有非谓语动词、并列句、各种从句的训练，以丰富句式，提高句子表达的档次。如：
We found the hall full.
We found the hall full of people.
We found the hall full of people, listening to an important report.
We found the hall full of people, listening to an important report made by a professor from Nankai University.
2）掌握一些特殊的句型和结构
除了要熟悉以上所说的英语五种基本句型外，还应让学生熟悉并掌握一些特殊的句型结构,，以便在写作时套用。
如：too…to…，enough to do…，so…that…，such…that，not…until…，be about to do…when…，used to do，be used to doing，have sth. done，I wonder if…，It happened that…，It was not long before…，It seems that…，It takes sb. time to do sth. 等。
二、 从简单的句子开始进行“一句多译”练习，对比不同结构的表达形
式,让学生自己体会哪些表达比较好。
如：表达“李明最喜欢英语”，可有不同的方式：
Li Ming likes English best. ……（未完，全文共3071字，当前仅显示1551字，请阅读下面提示信息。收藏《书面表达中“实践—体验型”教学模式的应用（高三研讨会交流）》）