写作学讲座第九讲—科普文（共320页电子版）

目录/提纲：……
一、科普的含义
二、科普文的作用
一、科普文与科学小品的区别
二、科普文写作的主要特点
（一）科学、稳定的写作内容
（二）条理、通俗的表达方法
（三）宽泛而又集中的接受对象
三、科普文写作的初级境界与高级境界
（一）初级境界——明朗浅显，面向大众
（二）高级境界—深入浅出，雅俗共赏
一、科普文写作的五项基本要求
（一）严谨务实的科学态度
（二）“三位一体”的写作意识
（三）虚实结合的表达技法
（四）条理清晰的结构方式
（五）“起点”与“终点”的恰当选择
二、科普文语言的功能性特点
（一）界定：简要明白，用语确切
（二）解说：化难为易，生动具象
（三）陈释：明朗简约，突显知识
（四）描摹：平白直接，简练客观
……
写作学讲座第九讲—科普文（共320页电子版）


第九讲 科普文
[本讲导引]
1．在现代社会，自然科学和社会科学的交融日益显著，科学普及的内容还能像过去那样仅仅限于自然科学吗？相应地，科普文概念的内涵和外延是否应该重新界定呢？
2．科普文是面向社会大众传播科学文化时常用的文章体式。那么，科普文与人们常说的“科技小品”是不是一回事？这两种文章在写作上有没有不同？
3．在社会发展的过程中，科学文化的创新与科学文化的普及应当并举。大学生走上社会，每一个人都需要面向大众进行科学文化的传播。那么，怎样才能用科普文通俗地讲述专业话题？
为了适应社会发展，我们需要对科普文有新的理解，也需要将它运用得更为广泛。
第一节 科普文的含义和作用
所谓科普文，是指用通俗的话语，面向社会大众传播、推广自然科学和人文社会科学一般知识的说明性文字的统称。
一、科普的含义
要正确理解科普文的含义，关键是要正确理解“科普”的含义，这里需要澄清关于“科普”的两个误解。其一是对于科普内容的误解。长期以来，一说到“科普”，通常总认为它是普及自然科学知识，其实这只是一种狭义的理解。人们面对的世界可以分成自然界和人类社会两个大类，“科学”的完整含义应当包含自然科学和人文社会科学两大门类。中国科学院院士、中国工程院院士潘家铮先生就特别指出：“自然科学和社会科学间没有鸿沟。”他说：“现在谈到‘科学’，往往首先想到的是自然科学，市场上的科普书，十有八九也是自然科学，这是不全面的。”（潘家铮《加强“两科”的交流与融合》《光明日报》2004年2月27日）有学者在重要刊物发表文章强调：“科普不仅是自然科学的普及，也是社会科学的普及……在人类社会中，自然科学和社会科学是同样重要的两大知识体系，自然科学是人类认识和改造自然的科学，社会科学是人类认识和改造社会、促进社会进步的科学。它们相辅相成，共同推动着人类社会文明的发展进程。自然科学需要普及，社会科学同样需要普及。”（肖东坡：《科普，且不可忽视社会科学》《求是》2003年第5期）科普的内容，不仅包括天文、地理、生物、数学、物理、化学等自然科学以及工、农、医、计算机等技术科学的基本知识，而且包括经济学、法学、哲学、文学、历史学、美学等人文社会科学的基本知识。我国在“十五”期间开展的全民“普法”活动，就是人文社会科学普及的一个重要方面。从2001年开始，北京、上海等全国绝大多数省、市、自治区每年都连续开展“社会科学普及周”活动，在社会上形成了广泛影响。今天的大学生就是明天的科学文
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”，最终使科学普及的目的落空。因此，要写好科普文，专业知识和写作能力都必不可少。
第二节 科普文写作的主要特点与不同境界
一、科普文与科学小品的区别
要认识科普文写作的特点，不妨先把它与科学小品作些比较。普及科学知识是科普文与科学小品共同的写作目的，因而两种文体很容易混淆。区分这两种文体，是写好科普文的一个必要前提。从文章体式特征来分析，科普文与科学小品的区别主要表现在如下几个方面：
首先，从文章功能上看，科学小品是科学知识与小品文的联姻，是一种“科学美文”，写作中要求将科学知识、人生哲理、生活情趣融为一体，这就决定了科学小品应具有复合性的功能：既要普及科学知识，又要给人以思想启发，同时还要给人以美的享受。而科普文的功能相对单一，即主要以传递科学知识、方法、技能为己任，尽管在表达中也时常穿插一些趣味性材料，但并不刻意追求趣味性，也不必从科学知识中提炼出一些人生哲理或发掘出事物的美感。
其次，从篇章结构上看，科学小品篇幅短小，结构精巧独特，讲求布局的艺术效果；而科普文可短可长，短则千字左右，长可洋洋万言，结构上主要讲求逻辑性或条理性。
第三，从表现手法上看，科学小品与散文有些类似，即重视立意，讲求文采，在解说事物、表述科学道理时离不开联想、想象、类比、拟人等手法，可以综合运用说明、叙述、描写、议论、抒情等表达方式，将抽象的科学知识形象化，讲求客观知识与主观认识的融合，整体上有比较浓厚的文学色彩。而科普文在表达上以平白朴实的说明为主，表达方式比较单一，表述客观冷静，限制主观认识，尽管表述中可以局部地采用一些修辞手段，但这些修辞手段只是作为说明的辅助，形象化并不是表达上不可或缺的要素。
请比较下面两篇介绍“蜘蛛”的文章：
蜘蛛
蜘蛛貌似动物界的姜太公。
当其他动物都在为了觅食四处奔波、角逐时，这位能依靠腹中排泄物撒下天罗地网的姜子牙，却静静地趴在角落处打瞌睡，等着食物自己送上门来。
……
蜘蛛的取食方式可谓绅士，温文尔雅的，相形之下更昭彰了那些猛兽的贪婪与残暴。所以，人们总是对蜘蛛失去警惕，甚至会忽视它们也是肉食性动物，对于以其为天敌的昆虫来说，它们的残忍毫不比虎狼逊色。
……
貌似没有诱饵的网，其实利用了生物的一个最大的弱点：没有哪个生物个体会不存在可以击垮它的“暗处”。蜘蛛在阴暗的角落布下网，专门捕捉我们那些不为人知的隐私生活。在这个世界上的物种，谁又会没有自己的“角落”呢？太阳照着我们，阴影的存在原本是自然的事情，并不足以影响我们的名誉和我们生存的尊严。当我们飞累了，甚至会从自己的秘密领地里找到一份安慰。然而，偏偏有这诡诈的蜘蛛，专事于对隐私的捕捉。
蜘蛛向落入蛛网的昆虫飞快地爬过去，第一件事情便是排出白丝将它缠住，随后从头胸部最前面的附肢里分泌出毒液。待完全控制了对手，蜘蛛就可以坐在那里，大嚼特嚼了。
吃饱喝足，蜘蛛把网修补一番，等着下一个来者。一旦落入那张暗处的网，即使是鸟类，也会被捆住手脚，用以填饱蜘蛛的肚子。
暗处的网让我们防不胜防，与这相比，虎狼的行径倒显出美丽了，它们将同对手的竞争放在阳光下进行，公平，公正，像双方都拿着剑的决斗士。
蛛网无处不在，我们要时刻小心着。
声称“愿者上钩”的姜太公，其实早已经在那里等着武王了。（方刚《动物哲学》38 --40页）
这是一篇科学小品。全文围绕两条线索展开：一条是“知识”线，客观地介绍了蜘蛛的习性和蛛网的种类、特征、功能等；另一条是“哲理”线，用类比的方法从蜘蛛和蛛网的一些特征中抽取出“提防暗处的网”的生活哲理，这也是全文的立意。两条线索的交织，将客观之“知”与主观之“理”很好地统一了起来，并且在“知”与“理”的交织中写出了自然界和人类社会生活之“趣”。
同样是写“蜘蛛”，下面这篇科普文章却是另外一番情景：
蜘蛛：高效杀手
夏季到来的时候，很多住房受到被我们统称为昆虫的小虫子的入侵，其实它们并非都是昆虫。蜘蛛虽然和昆虫一样，属于节肢动物，但它组成单独的一个纲——蜘蛛纲。蜘蛛纲里有3万个种类，最大的蜘蛛在亚马孙森林里，被称为捕鸟蜘蛛，体长达26厘米，最小的是我们皮肤上的螨虫。
蜘蛛大小不一，但都有共同的特点。它们体形都分成截然不同的两部分：头胸部（前体）和腹部（后体）。它们都长有步足4对，而且都用一种类似鳃的器官来呼吸，都捕食虫类。在蜘蛛纲中有蝎子、塔兰托毒蛛和黑寡妇蜘蛛。
经过几亿年的演变，蜘蛛拥有了非常厉害的武器，这些武器使蜘蛛成为动物世界里非常厉害的捕掠者。它们身上的毛是可以感受到气流和_的传感器，一个闭着眼睛的蜘蛛可以觉察到一只苍蝇在飞行。蛇有着很坏的名声，其实只有少数蛇是毒蛇。蜘蛛可不同，只有少数蜘蛛没有毒。
蜘蛛的捕食本领很高，它能根据环境和对象决定捕食战略。不会吐丝织网的跳蛛在很大程度上依靠它的视力，因此它有8只眼睛，其中一些眼睛只能看到捕食对象的运动，有些眼睛只能看到形状。人们现在还不知道它们的眼睛能否辫别颜色。但它的副眼视网膜是可以移动的，它用副眼作水平扫视，一旦发现猎物在运动，其他眼睛就聚焦在猎物身上以便确定需要跳跃扑食的距离。
蜘蛛的另外一个本领就是能够制造出自然界里最结实的丝，它的用途主要就是编网。蜘蛛网有复杂的几何图形和牢固的结构，用以捕获猎物，还可以包裹它产的卵。它能在网上做惊险的杂技动作，例如它倒悬在网上，以垂直或水平方向，从一端走向另一端。其动作之轻巧如履平地，令人猿泰山也感到羡慕。
蜘蛛通过一种特殊的腺组织吐丝，这种腺组织由肌肉控制，肌肉还可以调节丝的粗细。蜘蛛身上还有刷子和梳子，它用这种工具来按照自己的愿望梳理丝线。有的蜘蛛网上有几种丝：粗丝用于传感，黏性很强的丝用于捕捉猎物，有的网上分布着一滴滴的黏液。
同其他食肉动物一样，蜘蛛拥有进攻的武器，有时几件武器同时使用。最厉害的武器是毒针，毒针注射出来的是毒性极强的神经毒液和酶的混合体。神经毒液用于麻醉猎物，酶则用于消化猎物。蜘蛛的嘴很小，但喉咙口有一个过滤器，可以用来吸食。如果我们发现一个完整的死苍蝇，但却是一个空壳，那就是蜘蛛用酶溶解了苍蝇体内的肉并将肉全部吸食。
经过不同环境和几亿年的演变，蜘蛛的社群结构变得多样化了。最大的蜘蛛_的成员有上千个之多，最小的就是黑寡妇蜘蛛，它们离群索居，孤立独行。而且，黑寡妇蜘蛛中的雌性在受精之后，就将雄性吃掉。
蜘蛛和我们人类有着惊人的相似之处。人在安非他明的作用下，写的字很清晰，但很小。蜘蛛在安非他明的作用下，织的网有着完美的几何图形，但网很小。03年7月3日《参考消息》
这篇科普文只是用准确、平白的语言客观地介绍了蜘蛛的一些知识，如生物类属、蛛体结构、捕食方式、主要器官及功能、蛛网猎物的原理、蜘蛛社群结构的变化等等。要给予受体的仅限于这些知识，并没有由此提炼出一些思想或哲理。从接受效果看，受体从这篇科普文中获得的就是科学的知识，并不是在于得到思想上的启发—这也正是科普文所要达到的基本目的。
在与科学小品相区别的基础上把握科普文独特的写作要求，特别是要遵从文章功能上单一的“授人以知”的规定，是科普文写作的一项基本原则。
二、科普文写作的主要特点
科普文写作是专业知识与写作能力的结合，不仅要求作者具备所要传播的科学领域的专业知识，还要熟悉科普文写作的特殊要求。上一节把科普文与科学小品做了比较分析，现在再从科普文自身来看其写作特点。
（一）科学、稳定的写作内容
科普文承担着科学普及的任务，这是一个基本前提。在这个前提下，科普文的写作内容要求具有科学性和稳定性。所谓科学性，是指所介绍的知识必须准确，必须符合客观规律，必须是经实验或事实验证了的科学真知，而不能是“大约如此”、“想必如此”、“推知如此”或道听途说的东西。所谓稳定性，是指科普文的写作内容必须是具有稳定形态的科学话题，学科中有争议的话题或尚未形成共识的话题不宜作为科普文的写作材料，特别是不能作为结论性的材料。例如外星人、UFO、时间隧道等等，只能从现象上去描述，不能从科学真知的角度去解释。
（二）条理、通俗的表达方法
科普文写作内容的科学性，必然要求表达上的严谨和条理；科普文写作目的的普及性，又必然要求其表达通俗易懂。因此，条理性和通俗性既是科普文的显著特征，也是其写作的基本要求。为了做到有条理，科普文写作在处理写作内容时应理清内容间的逻辑关系，如宏观与微观、整体与局部、纵向与横向、并列与从属、前因与后果等等；为了更清楚地标识这些逻辑关系，通常还需使用一些表示层次的序码和表示不同方面的序数词；为了做到通俗，科普文在说明问题时要求尽量列举身边感性的生活事例，在语言陈述中尽可能避免使用比较生僻的专业术语。例如，有一篇题为《无霜冰箱何以能除霜》的科普短文中有这样一段话：
……根据制冷方式的不同，冰箱主要有直冷式冰箱和风冷式冰箱两种。大家知道，冰箱的主要工作部件是起制冷作用的压缩 ……（未完，全文共26289字，当前仅显示4728字，请阅读下面提示信息。收藏《写作学讲座第九讲—科普文（共320页电子版）》）