科学趣味实验工作室研究方案

目录/提纲：……
一、研究目标
二、研究内容
（一）趣味实验课的探索研究
1、趣味实验课选题研究：要形成一个探究性主题
（二）趣味实验的扩展性活动的探索研究
1、研究如何通过趣味实验来开展少儿科技活动
2、研究如何通过趣味实验开展日常科普教育活动
三、研究措施
1、建立一个可供老师使用的科学实验资源包
2、建立研讨课制度
3、建立“科学实验创意室”
4、设立“觅渡科学实验讲座”制度
四、预期成果
4、每学期每位老师要形成2个趣味实验课例
……
科学趣味实验工作室研究方案

领衔人介绍：周春花 中学高级教师 科学学科教研组长
一、研究目标
本工作室以现代教育教学理论为基础，采取“学习——实践——反思——研究——再实践”的培养模式。以激发学生对科学的兴趣和好奇心为目的，聚焦课堂教学实践和研究，以《小学科学趣味实验的实践研究》的课题研究为载体，着重于“引领学习、实践研讨、搭建舞台、提升能力与知名度”。通过工作室成员的积极参与主动努力，专家引领、指导，使成员的理论基础、专业素养和实践研究能力得到显著提高，更好地在觅渡教育集团培养出师德优良、专业素质高、具有创新精神、创新能力和具有个人独特教学风格的优秀教师，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，发挥引领和辐射作用，打造在常州市市乃至江苏省具有一定影响力的优秀教
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的好奇心和探究欲，我们将采取课内外结合的方式深入展开。课内是针对全班学生培养对科学的兴趣和好奇心；课外是满足部分好奇心特别强烈的学生，把趣味实验课内的探究内容或自己想继续探究的内容延伸到课外，进一步展开实验，满足他们的好奇心和探究欲。
（3）形成趣味实验资源包的研究。在课题活动展开深入研讨的基础上要求形成趣味实验的资源包，其中包括教案设计、实施过程、教学反思等。作为本课题活动的第一手资料。
随着课题活动的深入对这些资料进行研究、筛选、组合最后逐步形成三到六年级独具特色的校本课程《快乐科学园》。使趣味实验活动有一个载体。
（二）趣味实验的扩展性活动的探索研究。
1、研究如何通过趣味实验来开展少儿科技活动。
通过长期的趣味实验的熏陶，在一定程度上使学生能够将与生俱来的好奇心充分发挥出来，并由此进行自己的小研究，这可与每年江苏省青少年科技创新大赛中的小发明、小制作、小论文挂钩，提供这样的平台，让学生能够充分施展其好奇心与动手的能力。
2、研究如何通过趣味实验开展日常科普教育活动。
当趣味实验的探究达到一定的规模与形式。我们将建立“科学实验创意室”。利用该室，老师可以带领学生开展各种研究性学习的项目；还有可以利用每年科技节搞一次“觅渡科学实验讲座”，原则上由学校科学教师担任讲师，为了提高质量也可外请名师、名主持人来参加。在一个较大范围内，讲师精彩演示，学生动手实验，师生互动展开，通过电视向全校实况展播，形成一个全校性的科普宣传氛围。
三、研究措施
1、建立一个可供老师使用的科学实验资源包。
广泛搜集有关科学实验方面的资料。其来源可以从如下几个方面获取：中外的科学教材、科学实验方面的科普读物、各科学及科普网站。搜集到一定数量后可以建立一个科学实验资源包。这是一个开展该课题活动必须做的基础工作。
2、建立研讨课制度。
为了使课题活动得到落实，我认为在课题活动展开期间建立研讨课制度是一个比较好的方法。这样可以做到集思广益，形成共识保证课题深入展开。具体要求是：
（1）每学期规定工作组成员上研讨课的节数。
（2）上完每节趣味实验的研讨课，工作组成员要针对其上课的情况及时展开研讨并做好记录。这对执教者和工作组成员都是有好处的；
（3）执教者要及时根据研讨情况修改教案写好反思。这一点非常重要，这是课题活动真正有用的第一手资料。对教师本人必须凭借它来完成这一课的教材编写；对课题是必须保存的第一手资料。
3、建立“科学实验创意室”。
“科学实验创意室”是教师、学生搞科学实验的活动阵地。利用该室老师可以带领学生开展各种研究性学习的项目；通过学生申请可以在课后进室做自己感兴趣的实验。使“科学实验创意室”成为教师、学生动手、动脑的地方和激发学生好奇心的场所。
该室可以分为若干个区如模型区、作品陈列区、实验演示区、手工五金制作区等，各区域配置了各种活动所需的材料和工具，使之成为师生科学实验、科技活动的乐园。
4、设立“觅渡科学实验讲座”制度。
每年科技节搞一次“觅渡科学实验讲座”，原则上由学校科学教师担任讲师， ……（未完，全文共2612字，当前仅显示1661字，请阅读下面提示信息。收藏《科学趣味实验工作室研究方案》）