关于2013年全县中小学“35x”高效课堂创建工作的安排意见

目录/提纲：……
一、阶段安排
1、学习提升阶段（3月15日之前）
2、项目申报阶段
二、保障措施
1、建档立卡
2、督导检查
3、阶段评估
4、课题奖励
三、几点要求
……
县教育局
关于2013年全县中小学“35*”高效课堂创建工作的安排意见

各中学、学区、九年制学校，职教中心，县直属各学校：
为了全面落实《彬县教育局关于在全县中小学推行“35*”高效课堂教学，全面深化课程改革的实施方案》，（彬政教发〔2012〕416号）文件精神，深化课程改革，打造高效课堂，提高教学质量，现就2013年全县中小学开展“35*”高效课堂创建工作具体安排如下：
一、阶段安排
1.学习提升阶段（3月15日之前）。为了开阔视野，拓展思路，借鉴经验，县局将组织部分管理人员和骨干教师赴国内高效课堂建设成就突出的地区考察学习，组织部分骨干教师参加省内有关观摩活动。同时，各校区要积极查阅各种资料，不断提升自己的理论水平。
2.项目申报阶段。（3月底之前）
①学校项目申报：各校区要结合各自师
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织实施阶段（5月初至12月）。由各校区严格按照项目规划组织开展研究，做好研究过程记载，保存好研究资料。县教研室要组织专家组，实行课题分包制度，经常深入校区，深入课堂检查、指导研究工作。
成果征评阶段（12月）。县局将组织开展研究成果征评活动，对优秀的考察报告、具有推广价值的项目、优秀论文、教学设计、案例、教学反思等成果结集出版《素质教育从这里出发——35*高效课堂的理论与实践》系列丛书，供全县教师学习借鉴。
二、保障措施
1.建档立卡。对各校区立项的项目，县局将由教研室统一建立档案，填写研究过程跟踪卡，从研究过程、研究现状、存在问题等方面对各校区的研究情况进行全程跟踪，及时掌握各校研究情况。
2.督导检查。县局将不定期聘请县内外专家组成专家组，对各校区的研究情况进行督导检查，并填写《研究过程跟踪卡》，对检查出的问题及时指导矫正，检查结束编发通报，对研究工作成效显著的进行表扬，对拖沓滞后、效率不高、过程不实的进行通报批评。各校区也要对本校区教师的课题研究开展情况建档立卡，加强过程管理。
3.阶段评估。阶段评估分两个层次进行，第一个层次是校级自评，各校区在每一阶段结束后要及时进行小结、评估，总结成果，发现问题，及时弥补，并计划好下一阶段的工作，第二个层次是县级评估，县局专家组对各校区的研究情况进行阶段性评估，及时表彰先进激励后进，促使研究工作的发展。
4.课题奖励。县局将划拨专项经费对优秀的校区项目及教师课题进行资助性奖励。
三、几点要求
各校区领导要对此项工作高度重视，高效课堂创建工作是提高教学质量的核心工作，对促进我县教育发展、提高教师教学水平、提高教学效益有着非常重要的作用。各校要成立领导小组，由一把手直接抓，要安排一名副校长专门负责此项工作，从项目的确立、申报到实施过程全程抓，并配备相关人员协助，设立专项资金为项目实施提供保障。
项目的确立可以自主创新，也可以学习借鉴，但必须充分考虑自己的师生实际，选题既要有科学的理论依据，又必须具备较强的实践性，更重要的是必须有利于提高课堂教学的质量和效益，严防假大空项目的存在造成资源浪费、研究效益低下的现象。
项目的实施必须紧紧围绕课堂进行，着力解决教学效益低下的问题，各校区要针对各自申报的项目，制定符合自己实际的高效课堂评价标准，严格按照“35*”高效课堂指标要求训练，通过公开课、对比课、汇报课等方式，带动全体教师参与到实践中来，校领导要带头听课、评课，亲自参与实践研究，通过反复训练、不断修改，逐渐使教师的教学达到项目预期，形成各自独特、成熟的教学模式。
附：1.彬县“35*”高效课堂科研项目(课题)申报表
2.彬县“35*”高效课堂科研项目(课题)研究过程跟踪卡



彬县教育局
2013年
2月28日










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