家校之桥构建 德育之花盛开

目录/提纲：……
一、研究背景
二、如何构建家校协同教育的桥梁
（一）加强沟通，深化家校合作的意识
1、利用家访拉近班主任与家长间的距离
（二）加强创新，丰富家校合作的内涵
2、利用好校讯通、电话等方式进行家校联系
3、利用电子邮箱和QQ群交流
三、结束语
……
家校之桥构建 德育之花盛开
摘要：对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方， 我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。学校教育居于教育的核心地位，起主导作用;社会教育是氛围，起影响作用;家庭教育是基础，起至关重要作用。在通常情况下，只有家校之间形成了很好的互动，教育才能取得成功。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于双方的配合与协调，以便捷有效的方式形成学校——家庭的德育工作合力。
关键词：家校联系 家访 电访 校讯通 协同教育
一、 研究背景
十几年的班主任亲身经历，我深深体会到：一个班集体就像一首诗，一幅多彩的画，像一座万紫千红、争奇斗艳的百花园。在这之中，班主任是灵魂，是园丁，但作为班主任我深深体会到要形成教育的合力还必须学校教育和家庭教育相互协调与配合，构建教育网络，才能保证对学生教育的真正落实，这已成为人们的共识。但是，学校和家庭如何更有效地协
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育的桥梁
家校联系是班主任深入了解学生、做好班级工作的一项重要工作。通常我们了解的只是学生在校的表现，看到的是他们比较积极的一面，或者有时片面地看到学生不足的一面。要全面了解学生，搞好班级工作，班主任首先应当充分利用好现代信息技术搞好家校联系，在这方面我主要采取以下几种方式。
（一）加强沟通，深化家校合作的意识
沟通，首先不可忽视的是家访。这是比较传统的家校联系方式，这种方式的缺点是需要教师和家长拿出专门的时间来谈，所以班主任最好提前和家长预约，防止扑空或给家长造成不便。家访的优势是双方面对面谈，开诚布公，时间较_。家访时我改变了以往的告状式，要知道没有教育不好的孩子，只有不适合孩子的教育方法。于是即使是针对问题学生，我也本着爱护学生自尊的原则，从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端，为了孩子的发展而和家长共同寻求恰当的教育方式，让教育对于某些学生来讲恰倒好处的施展。
1.利用家访拉近班主任与家长间的距离。
每当我新接一个班级时，我首先要做的是家庭情况调查，充分了解学生的生活环境，时刻关注每个学生的思想、行为的发展变化，为深入工作做好充分准备。由于我们学校主要生源为县城附近的学生学生，居住比较集中，为家访提供了便利条件。我在充分了解学生的前提下，在家访的过程中能够实事求是地反映学生情况，能够细微地道出该学生的性格，爱好。有时可以善意地夸大学生的优点，并适时提出不足之处，态度诚挚，言辞恳切。同时认真倾听家长反映学生在家情况。对家长提出的合理要求要及时周到的作出回应。这样近距离的深入的交谈对于我们班主任发现问题、了解情况提供了一个可靠的平台，同时也使家长真正感受到你对学生的关心，对工作有强烈的责任心。 对功课不够理想的学生家长，一筹莫展的家长来说，班主任的家访和关心就是给了家长信心，让家长燃起了希望。我在一次家访中，家长的一句话深深地触动了我，“我们孩子从小学到现在你是第一个走进我们家的老师。”我们能够充分体会到家长对我们的信任和尊敬，我们的行为感染了家长。对家庭困难的学生和生病的学生来说，老师及时来到他们家中，送去体贴的话语，使学生和家长都感受到学校、老师的关心和爱，使家长感受到老师的责任心。
2.协调家长与学生之间的关系
【存在的问题】： 经济急剧膨胀的大潮下，一些家庭相对比较富裕，学生手里的零花钱很多，金钱上的满足对某些家长来说自认为就是对学生的爱，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分数。孩子在家长的溺爱下变得自私、自傲，不尊重家长。另外，有的家长对孩子的期望值过高，不考虑学生的基础，一旦达不到家长的要求，只有数落，而孩子由于达不到家长制定的目标而自卑，从而失去进取心，停滞不前，进而为了迎合家长开始编造、欺骗。甚至会使孩子产生逆反心理，对家长采取一种抵触、不顺从的态度：你要我这样，我偏要这样。
【解决问题的对策】：在学校，教育学生做一个诚实的人，做一个感情丰富的人，要学会帮助别人，从回报中体味快乐。我利用学生的社会实践，要他们观看工人们或自己的父母如何在辛苦地劳作，从而使学生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。指导家长要从生活的细节出发对孩子进行道德教育，例如让孩子做一些力所能及的家务，启发孩子在学校主动参加值日，养成爱劳动的习惯。放下家长的架子主动了解孩子，平等的进行沟通，及时了解孩子的思想动态，以便及时发现问题解决问题。“假如我是 ……（未完，全文共5187字，当前仅显示1821字，请阅读下面提示信息。收藏《家校之桥构建 德育之花盛开》）