数据信息激活学生综合能力

数据信息激活学生综合能力

【摘要】:帮助学生树立科学的消费观念；指导学生选择“学文”或者“学理”；提高学生解决学习问题的能力。
【关键词】:数据信息，消费观念；ACCESS数据库，选择文理；e*cel软件成长记录袋，解决问题能力
悠悠华夏文明传承至今，已然是异彩纷呈了，而最具影响力的文明莫过于迅猛发展的数据信息。新课程倡导全面提升学生的信息素养，信息教师的教学任务不再是简单的纯技术传授，而是以学生综合能力为主线，把信息技术的学习融入日常生活与实践中去，自始自终贯穿着培养学生综合素养的目的。教师在教学中做到：
一、在信息教学中利用数据信息，帮助学生树立科学的消费观念，是指导
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略474字，正式会员可完整阅读）……　
，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。本堂课既培养了学生数据分析能力、研究能力，为以后的学习、工作、生活打下良好的基础，又从中可以自觉培养学生关心弱势_的美好品质。
二、尝试运用ACCESS数据库软件，指导学生根据自己的实际学习情况，合理地选择“学文”或者“学理”。 ACCESS数据库软件的高效性与合理性是帮助学生做出选择的最佳辅助工具之一。
每年高一第一学期结束时，学生都面临选科分班的问题，那么怎么选科才比较合理，比较符合每个学生自己的实际学习情况？选择理科的同学迫切地想知道自己的物理、化学、生物这三科总成绩在年部这三科总成绩的排名名次，以名次作为选择理科的参考；反之选择文科的同学想了解自己的政治、历史、地理这三科总成绩在年部这三科总成绩的排名名次，以名次作为选择文科的参考。这就需要信息教师出示高一学生全年部期末考试的成绩总榜，学生在信息教师的演示、指导下，通过求和、排序、查询、筛选、等操作流程，学生获得了准确的相关数据信息，并将这些数据作为选择文科或理科的参考材料。这样，这些数据信息就成为学生、家长、班主任老师三方面最终确定学生选择文科或理科的辅助依据。通过这种方式，使学生进一步感受到应用数据库的优越性，从而培养学生建立高效管理数据的意识。
三、利用e*cel软件中的图表，让学生动态地掌握自己学习变化的成长记录，从中体验到成功的快乐，感受到自己成长与进步的点点滴滴，提高学生解决学习问题的能力。
高中新课程改革提倡利用学生成长记录袋促进学生的全面发展，为了更好地帮助学生合理地分析与解析在学习与发展过程中的优势与不足，及时反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，在教学中我们利用e*cel软件中的折线型图表来直观的呈现数据图形，使每个学生从不同的角度、不同的侧面去分析自己的数据信息，根据图形的变化趋势看到自己在一段时间内的进步和努力，引导学生适时反思自己的成长情况，发现自己学习的问题，及时改正，提高学生解决学习问题的能力。学生成长记录袋的动态数据信息通过学生对自己的反思与改进，能够激励学生取得更高的成就，培养学生进一步学习的情感与解决问题的态度。教师引导学生把信息技术作为支持终身学习和成长的手段，最终为学生在信息化社会的学习、工作和生活中打下具有综合素质的基础。
综合能力是信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养，让我们教师从培养学生的综合能力出发，不断学习，不断创新，做一个研究型的教师。发 ……（未完，全文共2093字，当前仅显示1330字，请阅读下面提示信息。收藏《数据信息激活学生综合能力》）