课程资源整合及开发实践研究

目录/提纲：……
一、课程资源开发的目标和原则
二、课程资源开发组织和实施
2、建立健全学校课程资源信息管理库，进一步完善各学科教学资源库建设
（二）开发课程资源，服务于教育教学活动
1、重视教学在课程资源开发与利用中的积极作用
（三）整合校内资源，提高使用效率
3、建立班级网页和教师个人主页，搞好和网上名校的联营和加盟工作
三、课程资源开发具体成果呈现
1、量体裁衣、量力而行，发掘现有教师潜力和资源，开发软件校本课程资源
2、整合学校的现有的百兆网络、校园文化资源，开展硬件校本课程
（二）、地方课程与国家课程的整合
1、地方课程《安全教育》与国家课程《思想品德》的整合
（二）24课典论论文节选九年级上册第五单元18《杨修之死》
四、学生素质辅以说明学校课程资源开发成效（高中生素质、合唱、电脑社团、体育等）
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课程资源整合及开发实践研究
郭店中学
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《初级中学课程方案（实验）》的精神，在新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”被提上重要位置，这将改变课程资源单一、以少数专家为课程开发主体和忽视课程差异的倾向，提高课程资源的丰富性、适切性，以保证新一轮课程目标的实现范围与实现水平。
“课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。”学校在原有的基础上，进一步加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，实现基础教育的课程目标，提高学校的教学质量和办学水平，促进学生有个性的全面发展。因地制宜地开发和利用各种课程资源，为创造性地实施高中新课程提供强有力的资源保障。以满足学校和教师的需要，满足学生多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，都有重大的实践意义
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略698字，正式会员可完整阅读）……　
利用中的积极作用。重视各学科教师对课程资源进行选择、组合、改造与创造性加工，教师根据自己本学科的特点，写出相关的开发计划。
2、重视教师在教学中对课程资源的整合和扩充，重视开发教师和学生的生活、经验、智慧、理解、问题、情感、态度、价值观等重要的课程资源要素。
3、对教学中关于课程资源的开发使用情况，教师要进行调查、总结和反思，并据此写出有关论文、总结等材料，提高课程实施的质量。
（三）整合校内资源，提高使用效率
1、充分开发学校图书馆、实验室、电脑室、运动场等丰富的资源，提高资源的使用率。
2、积极开发利用学校网络资源和信息化课程资源，充分利用各教研组的资源网，加强网络信息资源的利用。
3、建立班级网页和教师个人主页，搞好和网上名校的联营和加盟工作。
4、充分利用现有课程资源，开发适合本校需要的选修课程，进一步形成具有学校特色的校本课程，完善校本课程的建设和管理。并利用相关的课程资源，着力搞好课程资源开发与利用的课题研究工作。
三、课程资源开发具体成果呈现
（一）、校本课程与国家课程相融合，以讲座和活动为载体，开发校本课程作为学生选修课程。将学生选修课成绩计入《中学生素质发展评价手册》。
1、量体裁衣、量力而行，发掘现有教师潜力和资源，开发软件校本课程资源。
（1）合唱与音乐课的整合：
郭店镇中学谢建老师音乐素质高，声乐功底深厚，训练合唱成效显著。为此，我校借此优势资源，2006年始开设了《初级中学合唱基础》这门校本课程，编纂了适合中学生的优秀合唱曲目，循序渐进，经过几年的实践和总结，形成了凸显郭店中学特色的优秀校本课程
此项校本课程的开设，以及合唱队坚持常年训练，收获颇丰。今年经过市、区合唱专家的指导，进一步加大训练力度。前期在济南市展演中荣获济南市一等奖第二名，并于8月27日参加了山东省中小学艺术展演。并被推荐于9月30日参加山东省第三届合唱节。
（2）电脑作品制作与信息技术课的整合：
以冯小巧、贾卉老师为骨干的郭店中学信息技术教研组，综合素质优异，研究积极性高。电脑作品制作成果突出，郭店中学自2007年始至今，连年荣获“山东省电脑作品制作优秀组织奖”。鉴于这个优势，学校开设了《初级中学电脑作品制作》校本选修课。同时组建电脑作品制作社团，定期培训学习，出现了大量的电脑制作精品。
（3）学段衔接学科课程（选修）：
经过问卷调研，小升初郭店中学26.3%初一新生、初升高郭店中学22.5%毕业生，发现小学升初中后和初中升高中后，由于部分学科衔接不够，出现了部分学生的学科困难和适应周期太长。为了让学生尽快适应高一级学校的课程，缩小两级分化，我们根据学情的实际研究开设了以下学段衔接校本课程。
小初衔接：音标教学（英语）、计算能力训练（数学）、写作技巧（语文）。
初高衔接：英语阅读技能训练（英语）
2、整合学校的现有的百兆网络、校园文化资源，开展硬件校本课程。
学校利用网络优势，选取视频资料，开发德育教育校本课程。寒假期间，学校刻印光盘《远山的呼唤》、《网变》、《变形记》等，开展了家长与学生共观视频活动；今年暑期学校又刻印复旦大学钱文忠教授讲的《弟子规》作为教材，开展家长、学生公观视频活动，开发我们的校本课程。
（二）、地方课程与国家课程的整合
经过认真组织相关骨干教师研究教材，发现很多国家课程和地方课程内容，有重复的或相近的内容，内容零碎、不系统，浪费学生的时间和学校资源。为此，根据学校实际，将地方课程和国家课程科学整合，学校开设地方课程《安全教育》、《人生规划》、《廉政教育读本》和《科学发展观》与国家课程《思想品德》的整合、以及山东 ……（未完，全文共5583字，当前仅显示1961字，请阅读下面提示信息。收藏《课程资源整合及开发实践研究》）