梓潼县金龙场乡小学工作汇报

目录/提纲：……
一、我校的教学质量
二、关于素质教育和校园文化建设
（二）制度建突出主题中关注学生“_发展、个性发展”
（三）师资队伍建设突出让学生“_发展、个性发展”
1、义务教育小学阶段教师的榜样作用举足轻重
四要加强师德修养培育，增强教师职业崇高感，优越感，高尚感，责任感提升
五要努力消除教师职业倦殆感，牢固树立职业责任感
2、加强教师业务培训，为学生“_发展、个性发展”提供坚强保证
六要教师转变人才观念，逐步形成对社会进步有用的人，就是人才的观念
三、教育均衡发展存在的问题
四、关于项目建设
……
梓潼县金龙场乡小学工作汇报

梓潼县教育体育局：
我校是一所边远山区的农村小学，现有在校学生221人，在编教职工32人，现将我校在教学质量，素质教育，校园文化建设，教育均衡发展，学校配套设施建设等方面工作中存在的问题及下步的打算，做简要汇报，希望得到教体局领导及各位同仁的指导帮助。
一、我校的教学质量
1、教学质量现状
近年来我校教学质量一直在全县小学的中游徘徊，2012年秋季学期期末调研检测我校教学质量大幅度下滑五个位次。
2、原因分析
本期开学，学校行政班子对质量下滑的原因做了认真分析，认为问题主要出在以下两个方面。第一：英语成绩的大幅度下降是导致学校整体质量下滑的最直接原因。我校现在勉强能教英语的只有两个教师，安全总务主任教了3—4年级英语属于赶鸭子上架，另一个英语教师两
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跃进，不搞短期行为。通过逐步积淀，不断探索，不懈努力，最终形成学校个性。具体措施如下：
（一）建设学生“_发展、个性发展”的显性文化氛围，在灾后重建校园文化建设过程中，突出让学生“个性发展、_发展”的主题。
1、识别系统突出主题
2、文化长廊突出主题
3、永久性标语，口号突出主题
4、环境建设突出主题
（二）制度建突出主题中关注学生“_发展、个性发展”
学校各类管理制度除具有科学性，规范性，还有一个重要特征就是强制性。为达成特色创建目标，学校制订的一切管理制度，一要注意科学用语，二要注重学生特点，三要增强引导养成性淡化强制性，四要以对教师行为的强制规范，给学生“_发展、个性发展”创造良好氛围，五要全面检查学校各项管理制度，尽量废除一切不必要的影响学生“_发展、个性发展”的绑缚式规范及制度，最终建设保证学校管理安全、高效、科学、宽松、和谐、_、简洁的制度体系。
（三）师资队伍建设突出让学生“_发展、个性发展”
1、义务教育小学阶段教师的榜样作用举足轻重。为达成特色创建，一要除教师来 让教师有_发挥空间；二要创新管理机制，保证教师有张扬个性的空间；三要以新颁布的《小学教师专业标准》（试行）规范教师行为，创造学生“_发展、个性发展”的空间；四要加强师德修养培育，增强教师职业崇高感，优越感，高尚感，责任感提升。五要努力消除教师职业倦殆感，牢固树立职业责任感。总之，采取一切措施为学生创造“_发展、个性发展”的空间。
2、加强教师业务培训，为学生“_发展、个性发展”提供坚强保证。一是要努力完成各位培训任务，借助专家、领导、名师智慧事半功倍达成目标；二是强化校本培训，努力贯彻学校管理层办学思想，达成学生“_发展、个性发展”之目标。三要注重传统，强化“六认真”管理考核，以教师的职业劳动换取学生的“_发展、个性发展”；四要引导教师尊重学生个性，从教师角色的师长型向导师型转变；五要延伸教育对象，充分发挥“导师”作用，树立从事教育工作不仅要教育学生，家长也是影响对象，把学校真正办成引领社会价值观的基地。尽力改变我要人尊重的局面，努力创造人要尊重我的局面。变管理与被管理为我们需要有序管理才能发展的让学生“_发展、个性发展”的局面。六要教师转变人才观念，逐步形成对社会进步有用的人，就是人才的观念。学校不仅是培养官员和老板和劳动者的地方，学校是培养社会良心的地方。只要社会有良心，我们都生活在幸福之中。用这些观念促进学生“_发展、个性发展”。
三、教育均衡发展存在的问题
1、L1：生均教学及辅助用房面积（m2）:
农村小学（6班）指标值应不低于5.42 m2，我校实际为3.24 m2按照评分办法，低于40.2%，此项只能得分6分；
2、L2：生均体育运动场馆面积（m2）:
农村小学指标值不低于16.03 m2，我校实际为13.33 m2，按 ……（未完，全文共3087字，当前仅显示1559字，请阅读下面提示信息。收藏《梓潼县金龙场乡小学工作汇报》）