目录/提纲:……
一、现状及思考
二、试谈对策
(一)、关注电视深入思考,引来源头活水
(二)、引导学生关注生活现象,追寻原因
(三)、关注新闻报道,展开相关联想
(四)、关注电视剧、作出深入思考
(五)、关注他人、关注自己
三、结束语
……
独具慧眼写华章
--------谈作文时鲜材料的选择
山西省太谷中学 石俊海(男) 电话15135406898 邮编030800
内容摘要:学生作文存在假、大、空的现象: 记叙文所叙之事子乌虚有,散文所抒情有“为赋新诗强作愁 ”的意味, 议
论文则是论据陈旧诸如李清照、屈原、司马迁且随意凑成。究其原因是学生没有生活且不会观察思考生活;教师在日常教学活动中也没有教给同学如何思考、如何积累。因此我们应该想一些可行的办法,引导学生学会思考生活。
关键词:作文、现状、对策、关注、现实
一、现状及思考
1、追风式训练违背了教学规律
高考一结束,各种报刊、杂志都追风似的出现与高考题相类似的训练题,老师们也都让学生写相类似的文章。高考指向那里,我们就奔向那里。从命题作文、材料作文到话题作文、命意作文大家一直紧随其后,乐此不疲。你考《提篮春光看妈妈》我就练《把春天带回家》。其实我们的学生还未必会写标准的记叙文,却开始练习话题作文或
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略764字,正式会员可完整阅读)……
源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”②“处处留心皆学问”。虽然我们不是为高考而
写作,但作文题目总与政治、社会、生活有关,这就要求我们关心政治,关心社会,注意人格修养,懂得观察生活,懂得如何去做人。所以在作文教学中,我们非常重视鼓励学生积极投入生活,深入生活,再现生活。指导学生在社会生活中要多观察、多思考,多关注现实,多听听广播,多看看报纸,做一个生活的有心人,对生活中的现象、问题,要有属于自己的观点、判断,要做一个正直的人、高尚的人,有理想、有抱负的人,告诉学生只有激情之手,才能写出富有激情的篇章。
下面以“喜与忧”为题目谈谈如何选材、如何写出个性化作文
(一)、关注电视深入思考,引来源头活水
随着电视的普及,无论你看不看电视或有无时间看,从人们的谈论中总能知道一些影视资讯比如“超级女生”“超级少年”等。只要我们认真思考便会有收获。
眼下每周都有一些电视台在举办这种、那种的比赛,也总有这样、那样的奖项颁发。如果我们在观看这些电视时能作一些思考,就会发现有许多平时不注意的材料。比如就时下举办的有关戏曲的比赛。谈谈你的“喜和忧”。
喜:
(思考流程)
喜:传统文化的回归; 忧:把孩子带入名利场,孩子的健康成长。
[下水文1、]
眼下各大电视台各种比赛层出不穷,如“**歌手大奖赛”、“**戏迷擂台赛”、“**大戏台”可以说花样翻新、别出心裁,且选手年龄越来越低。前些日子我看到了一位参加**比赛的一位选手,仅有四岁,但他的表演除了嗓音有点稚嫩外,其余尚可。看了这一比赛后,我为戏剧这一传统文化后继有人而高兴,高兴之余就是深深的忧虑。
这孩子真的有兴趣搞那伊伊呀呀的东西,恐怕多半是大人们操作。看看比赛时家长们的脸,看看家长们的眼就什么都清楚了,因为他们比孩子紧张了许多。但他们还是热衷于此事。有的家长不远千里陪同孩子来比赛,不就希望一个好成绩?
这些家长或许自己爱好,所以把他们我未曾实现的梦加在了孩子身上。也许有一部分家长把这种比赛看作了一种手段、当作了“敲门砖”,想借此改变孩子的命运。这也难怪,前几年**省的一位刚十来岁的选手因为表演成功,之后又是作嘉宾、又是作广告。可能为他的爸爸妈妈赚了不少钱。原来都是为了名、为了钱。试想,一个单纯的年龄,一双稚嫩的肩膀,怎能承载世俗之重?
还孩子一份天真,给孩子一双无邪的眼睛!
(二)、引导学生关注生活现象,追寻原因
关注身边的事,是使学生有材料写,有话说的前提。在日常教学中,我就同学们司空见惯的社会办班之事,引导他们做一点思
喜:全社会都重视教育 ;忧:教育的功利性扭曲了儿童的心理
[下水文 2]
时下有一种流行的说法叫“从娃娃抓起”。其实从娃娃抓起并不错,比如“科技要从娃娃抓起”、比如“电脑要从娃娃抓起”等等。最近又有人呼吁“戏剧要从娃娃抓起”这反映了国人对教育的关注、对国民素质的关注 。这不能不说是好事。
但是我想如果什么都从娃娃抓起,那是不是除了关注事情本身外,还要关注我们的孩子。
我们的孩子其实很苦的,他们除了要完成繁重的学习任务外,还要完成许多额外的被“抓”的东西。孩子还很小,还是玩得年龄,让他们肩负这么重的重任是不是有些“残酷”。我的孩子曾经写过一张颇具反抗性的纸条“我不是机器”,我们这些大人们应该做一些思考了。
[学生习作]
教育的过度功利化,势必使教育功能的定位上发生偏离。于是,权威认定、奖牌争夺、硬件投入、记忆考试便成了教育的主题 ……(未完,全文共6107字,当前仅显示2144字,请阅读下面提示信息。
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