21世纪的信息技术教师到底应该做些什么？

21世纪的信息技术教师到底应该做些什么？

【摘要】随着信息技术知识的高速普及，电脑早飞入寻常百姓家，成为每一个家庭必备的电器设备，电脑的使用变得越来越简单，越来越人性化，孩子们无师自通地学会了上网、聊天、打游戏、查资料，这一切对他们来说“so easy”，那么做为信息技术教师，我们能做些什么？
【关键字】 21世纪 信息技术 老师 能力

随着信息技术知识的高速普及，电脑早飞入寻常百姓家，成为每一个家庭必备的电器设备，人们利用它工作、学习、娱乐、联络情感，电脑的使用变得越来越简单，越来越人性化，孩子们无师自通地学会了上网、聊天、打游戏、查资料，这一切对他们来说“so easy”，那么做为信息技术教师，我们能做些什么？
一、 成为他们学习路上的引路人
教师需要转变观念，改变一味教软件使用方法为主线的教学思路，为培养学生良好的信息素养，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
1、 培养学生良好的信息素养
○1习惯培养
一个软件从入门到能独立操作，学生不要花多长时间，就能掌握，教育的本质是要将学生培养成一个能自我学习的人，那么我们在日常教学中
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力，不转播他人的非法言论，每一个人都做好自己，做一个合法、守法、懂法的小网民，保持网络的纯洁干净。
2、保护孩子们的学习兴趣
孩子们的兴趣是很脆弱的，是需要作为老师的我们保护、培育，孩子们的取向很简单，他们会主动愿意做他们感兴趣的事，学他们感兴趣的知识，所以我们作为老师需用带激励性的话语鼓励他们，甚至可以忽悠他们爱上学习，引入玩游戏打通关这种思维模式，仔细研究教材，设计好教学思路 。
比如：我在教五年级的网页制作时，以“班级风采”为主题，至力于完成班级网站，在网页中让全体学生参与进来，说他们想说的话，表达他们的情感，以大量他们自已的学习、生活相片做成网页，让他们的身影出现在班级网站中，每个孩子每一节课都积极参与到学习中来。学生每节课都会为了文字用什么颜色，用什么字体，背景中插入什么样的图片，图片放到什么位置合适等诸如此类的问题争的脸红脖子粗，最终当看到自己设计出的页面他们都会欢呼雀跃，甚至我告诉他们可以将班级网站拷贝回家，留作纪念，让爸爸、妈妈分享这份成功，而且可以珍藏起来，因为网站中每个角落都留下了每个孩子的努力和付出、留下了他们成长的汗水，他们是愉快的。
在教六年级photoshop时，我鼓励他们利用曾经学过的知识发电子邮件，向平行班同学发挑战书，比一比看哪个班做出的作品最棒，学生一个个如下山的小老虎一样，一个个摩拳擦掌，毫不示弱，都很投入，生怕自己落后了，学生在制作作品过程中经常闪出让我诧异的智慧的火花，当发现时我会很夸张的在班中大肆表扬，学生们更是斗志昂扬，热血沸腾，最后我将六年级三个平行班完成的好的作品加以汇总、整理，巡回在各个班中展示。学生的学习兴趣在我的一次次推波助澜下，变得很高涨，他们也变得很自信，对一个自信的孩子而言，他学哪一个学科的知识都不会困难，他们更多了战胜困难的勇气。
3、 提升学生创新能力，养成学生动手能力
有这么一个实验：老师在黑板上画了一个圈，问幼儿园的学生这是什么，孩子们七嘴八舌地说它是苹果、鸡蛋、地球、一面镜子，答案五花八门，而问一群初中学生这是什么时，答案一下子变得很简单，圆、O，有人可能要说，回答很好啊，没错啊！但当我们细细口味时，会发现孩子们越大越没有了想象力。爱因斯坦曾说过“人最可贵的是要有好奇心和想象力。”正因为有了这些爱因斯坦一直保持一颗童心，他对未知世界有了强烈的求知欲，才有了他举世瞩目的成绩。很多中国学者这几年一直在探讨这样一个问题“我们的教育怎么了？我们的孩子们怎么了？”为什么这么多年中国再难出像华罗庚、钱学森这样大师级的科学巨匠，我想其中一个很主要的原因，是因为我们对孩子的错爱，一点点抹杀了他们的想象力，以至于颠覆了他们可贵的创造力，我们总想给他们最好的，让他们成长的更快，少走弯路，于是我们会对他们说这样做是错的，那样做是对的，孩子们站在了巨人的肩膀上学科成绩优异、奥赛夺魁，但当一涉及动手操作时他们发现这并不是他们的强项，作为老师的我们要学会保护他们的想象力、创造力，放开手来让他去尝试失败，享受从失败中走向成功的喜悦。
在教学中，我经常告诉学生“发现问题比解决问题更可贵”，鼓励他们多动手，错了没有关系，就怕不动手。在课堂中采用“先学后教，当堂训练”模式，主张学生先自学，自己摸索，自己放手操作，学生之间相互取经，最后老师对于发现的问题及时点评，通过这种模式教学，学生知识掌握牢，因为他们知识的获取是经过艰辛努力得来的，记忆深刻，而且在学习时容易发现问题，无形之中就催生他的动手动脑能力。课堂始终贯穿以“作品教学法”，征对所学内容完成一件自己有特色的作品，比如在电子报制作教学时，鼓励学生自己选题，大胆设计，不拘泥于书本，学生的创造力、想象力超出了我们的想象，在网页制作教学中一样，鼓励学生发挥创造力、想象力，张扬个性，完成自己的选题，最后作品展示，学生之间相互学习，就到了创造力+创造力，想象力+想象力，将学生能力最大化加以挖掘和保护。
二、努力提高自身素质，管好自己的田，韬光养晦
1、 要有坚定的生活、学习信条
信息技术老师比起其他学科老师有一 ……（未完，全文共4315字，当前仅显示2179字，请阅读下面提示信息。收藏《21世纪的信息技术教师到底应该做些什么？》）