干部学习课件：教育信息化与教育现代化

目录/提纲：……
一、教育信息化和教育现代化的关系
（一）教育现代化的追求和信息化的机遇
（二）教育信息化是教育现代化的重要内容、保障条件、支撑环境和发展动力
二、教育信息化发展的国际趋势
（一）技术变化带来的教育变革
（二）数字化校园和未来教室
（三）项目学习与21世纪技能
三、我国教育信息化十年的成绩
（一）教育信息化在三个阶段取得的成绩
（二）农远工程到多媒体教室
四、加快教育信息化进程的历史任务
（一）要超前部署信息网络
（二）开发资源
（三）用信息手段创建新型的教学模式
……
教育信息化与教育现代化
王珠珠
中央电教馆副馆长
前言

尊敬的杨书记，云南省的各位领导，大家下午好！很荣幸受到我们云南省的邀请来和大家一起分享我们在参与研究制订国家教育信息化发展过程中的一些成果、想法以及在学习贯彻落实纲要过程中的一些考虑，有一些情况和大家做一个分享和汇报，不对的地方欢迎大家批评指正。
今天我和大家汇报四个方面的内容：第一个就是教育信息化和教育现代化的关系，我取了这么一个题目，叫教育现代化的追求与信息化的机遇；第二个，我想和大家分享一下教育信息化发展的国际趋势；第三个我想和大家分享的是我国教育信息化十年的成绩；最后结合纲要和大家探讨一下加快教育信息化进程的历史任务，那么这四个方面的内容。
一、教育信息化和教育现代化的关系
首先呢，我们共同来回顾一下教育信息化的发展和教育现代化的一个关系。那么我们国家的规划纲要提出的战略目标，我们现在叫“两基本、一进入”。到2020年我们将基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列。我们知道这样一个新的未来十年的发展目标是在不断的研究和讨论过程中根据党中央国务院的要求，我们国家发展的需要提出的。那么我们知道，从现代化的要求，最开始我们在参加的这个中长期发展规划的周济部长在2005年就开始组织制订的这样一个规划当中，我们首先提出的是在整个中国社会中率先实现现代化，也就是在社会中率先实现教育现代化。然后，在这个不断的制订过程中，我们又提出了人力资源强国的这样一个要求。那么随着社会的发展，随着对我们教育任务、使命的这样一个认识，我们把未来十年的教育发展的目标定为“两个基本、一个进入”。那么这样一个“两个基本、一个进入”的要求就对我们全面实现教育现代化奠定了一个很好，就是未来十年的下一步发展的一个基础，我们觉得教育现代化在整个“两基本、一进入”的目标中具有非常非常重要的作用。我们知道，学习型社会、终身学习是教育现代化的一个部分，教育现代化搞好了，我们将会为社会，为我们国家的建设提供强大的人力支持保障。
那么讲到现代化与信息化，我想我们不必从定义开始讲，大家对这两个词对非常非常熟悉，对这样一个历史过程也非常熟悉。
（一）教育现代化的追求和信息化的机遇
我在这给大家找了一个图，这个图是我
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1498字，正式会员可完整阅读）……　
，这个分析认为教育现代化应该从两个纬度上去考虑：第一个就是从时间维度上，那么时间纬度上它是一个过程，这个过程是一个转化的过程，是一个从传统的封闭的农业社会向开放的工业社会以及信息社会相适应的这种教育的转化过程，这是时间纬的考虑；第二个纬就是从价值纬度，那么在整个时间变化的过程它还发生了一些新的精神的财富或者是叫我们教育的一些特征，那么这些特征是指传统的教育向现代教育转变过程中通过分化总和得出的新的时代的特征。因此，我们讲教育现代化是一个从传统的教育走向现代化教育的一个过程，那么在这个过程中是不断的随着工业社会、信息社会的发展来适应这样社会的教育的一些特征不断凸显的过程。那么也就是说在这样的一个过程中我们要形成一些教育的现代性特征，后面还会说到。
那么在这样一个发展的过程中，我们还回到这样一个图里来，就是中国人，不管是世界还是中国对教育现代化的追求都是有非常长久的历史了，我们国家是从鸦片战争之后，这样的一个现代化或者是教育现代化的追求。那么在这个追求的过程中我们看看，我们遇到了信息化的这样一个发展。那么在这样一个三拐两拐的途中，我们是不是可以从农业社会向工业社会发展的这个过程中，也就是说我们在第三个路径的这块，从第三点到第四点的这样一个路径这块，怎么样能够更迅速的走到知识社会的那样一种适应的角度去，这就是我们教育现代化追求和教育信息化的发展这样一个历史命题。
那么从何传奇教授他们研究的来看，这个追赶有两种方法。一种就是我打了这个圈的这种追赶方法，他们叫追赶现代化。那么另外一种实际上我们刚才讲到了，在新兴工业国家已经实践了的一些追赶方法，比如说我从这样中间的一些发展阶段，我还没有发展成熟，甚至我起步的时候我就追赶上去，那么他们把这种追赶方法叫综合追赶。那么我们把这样一个何传奇他们这个理论叫第二次现代化。第一次现代化他们叫从农业社会到工业社会，第二次现代化叫从工业社会到知识经济社会。
那么在这样一个现代化过程中，我们今天讲到我们教育的现代化也必须要采取追赶甚至是综合的方法来缩小我们国家和先进国家的现代化距离，来办中国人民满意的教育。这两句话我觉得都是需要把它，后面我们再说。这是整个的现代化追求和信息化的机遇。
如果说我们没有赶上信息化的话，我们可能不能实现这种综合性追赶，只能够用第一种方法，就是我们跟着人家走，亦步亦趋的走，人家走什么路我还走什么路，这样的一个方式。那今天我们有综合现代化的理论支持，也有这样实践的支持，我们是可以在利用信息技术的优势来后发先登的。
（二）教育信息化是教育现代化的重要内容、保障条件、支撑环境和发展动力
在这里我们再看一看教育现代化的一些，我们究竟要在什么方面实现现代化，以及这些现代化实现了之后或者是不断实现的过程中我们应该有什么样的特征。那么在这里我给大家的PPT是顾明远先生2000年写的一篇文章，就是关于教育现代化的若干问题，这个在网上是很容易查到的，我就把那个大的方面给大家打在这。我想不一条一条的阐述，但是我们通过这两边的东西我们可以得出一个结论。第一，教育信息化作为我们教育现代化的内容，它是教育设备和手段的现代化的过程，所以我们可以说信息化是教育现代化的重要内容之一。第二，我们再看，在教育信息化这样思想现代化、制度现代化、内容现代化、设备手段现代化、方法现代化、管理现代化的过程中，我们将凸现的一些特征，现代化特征是什么呢？第一个是广泛性和平等性。今天我们可以通俗的把它理解为均衡或者是叫公平，公平、均衡这样一些词。第二就是终身性和全时空性，就是我们这样的一个现代教育应该是终身学习的，应该是全时空能够学习的。第三，我们的教育应该是再也不是中世纪的经验式的教育，而应该是密切的与生产、与社会实践相结合的教育。接下来，教育是有个性化的，教育应该是多样性的，教育在不断的适应社会和经济的发展，在变革之中的，那么教育也是一个面向世界的一个国际化和具有开放性的。同时，它和那些经典的经院式的那种教育方法相比，它更依据于科学研究的方法、科学研究的成果和科学研究的测评。它从内容、方法以及它不断推进的变革过程中都是更科学的，因此我们想这些特征的凸现或者叫显现，必然会要求技术的支持，必然要求新的环境的支持。
我们简单举个例子，比如说终身学习的理念在70年代就已经提出了，但是这样一个理念在很长时间内它只是理念，不能成为现实，比如说远程学习，只是在一部分人中，今天在发达国家远程学习已经非常非常普遍了，包括在传统的学校之中的远程学习。那么为什么？因为有了互联网，有了这样一种基于电子的学习方式。因此，同样个性化和多样化。我们过去的出版教材需要多少周期？从编到写。今天我们把它成为生成性的教材，在教学过程中我们知道既需要固化的知识的教材，又需要生成性的教材，而这两个是互相补充的，这样的互相补充使我们的多样化和个性化今天成为可能，那么背后仍然是技术。我们今天的个性化学习需要测评，需要针对每一个人的分析，我们叫自适应的学习也离不开技术的支持。所以我们想，这样一个技术，信息技术或者是教育信息化的过程既是教育现代化的重要内容，也是教育现代化的保障条件、支撑环境和发展动力。我想前三个大家可能都没什么异议，也比较同意，那么我们在讨论最后一个的时候也有争议。什么叫发展动力？你就是一个工具，你就是一个手段，信息化。但是我们看到了，今天没有这样一个动力，你是不可能变革的，我想时间关系，我们就不多去阐述，后面在讲到其他内容的时候我们再把这样的一个观点带进去，我们体会一下，它不仅是内容、保障条件、支撑环境，还是我们教育变革创新的发展动力。所以在这个意义上，我们很多同志，不管是我们在做教育技术这个行当的同志，还是我们大的范围内教育的同志，在拿到纲要之后很多同志都跟我说，这句话给你们定位非常非常高，就叫“信息化对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。那么这是我跟大家分享的第一部分。
二、教育信息化发展的国际趋势
第二部分，我想和大家分享一下教育信息化的国际发展趋势。这个是我们的罗庭长讲的一段话，我觉得很好，就打给大家了。就是“教育信息化已成为教育现代化的一个潮流，正在改变着人们的思维方式、学习方式、生活方式、发展方式、管理方式，教育信息化已经成为衡量一个国家、一个地区教育现代化水平的重要标志”。我想也是为这个，我们云南的同志来让我和大家做这个分享。
我想在分析国际发展趋势的时候，我觉得不能够单从技术角度讲，也不能够单从教育的角度讲，我们今天教育信息化走到这步，我们国际的教育信息化走到这步，是两个因素影响的：第一个因素是技术，第二个因素是在这样一个发展中的一系列教育思想、教育观念的变革。
（一）技术变化带来的教育变革
那我想先从技术上和大家做一个分享。我们刚才谈到了社会的变迁，这块我是从朱志婷老师那里拷了一个图，就是从石器时代到数字时代，我们人类经历了从自然的生态系统正在向数字生态系统的变化。那我们地球发生了这样的一些变化，我们今天在地球上连接我们的是各种各样的，比如说有光纤，海底光纤隧道，还有可能有无线的卫星等等通讯，那么我们今天已经是一个地球村了，这就是我们将要生存的这样一个数字化的时代。
我们今天不管是成人也好，孩子也好，我们的很多生活方式在变化，这里举了三个例子。
第一，我们仍然写信，我们仍然通讯，我们不用过去纸质的。很多国家，在2002年的时候我就去北欧，北欧的邮局都撤销了，邮局你要邮信也可以，这个服务还提供，你通过便利店去把你的信寄掉。因为我有一个习惯，就是出国的时候寄明信片，我就到那个便利店去寄，也有在边远的地方还有一些邮筒等等。
第二，我们的那些录音带、录像带已经没有了，随之改变的我们今天的生活已经没有胶卷了，我们每一个人几乎，很多人，我们那些教授下去调研的时候每人兜里都掏出一个数码相机来。那么以前刚刚开始有数码相机的时候，那些发烧友就是说这些数码相机照得不清楚，不如胶片清 ……（未完，全文共23384字，当前仅显示4205字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习课件：教育信息化与教育现代化》）