干部学习课件：创新思维方法与创新思维目的

干部学习课件：创新思维方法与创新思维目的

刘志伟 国家行政学院中国领导科学与艺术研究中心研究员

一、创新思维的方法

(一)战略思维:求远

学员们,现在我们着重解决两个问题.第一,创新思维的方法.首先,创新思维,我们需要有战略思维.战略思维在创新活动中,领导者、管理者的创新活动中,首先一个,要求远.这"远"有两层含义,说到战略思维,人们都要提到晚清时期湖广总督,著名的洋务运动的领袖人物之一,张之洞的一个谋臣叫陈澹然,他对战略思维的一段十分中肯的概括,他说:"不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域."你要对一个全局性、长远性的事物进行谋划,你就必须谋万世,时间的长远性,你必须站在全局的高度才能够谋一域,你对眼下的事物,当前的事情进行谋划,你必须考虑到长远性,是我们前面说的,由远及近,将远,事物的发展、未来的趋势联系到眼下的事物,当下的事情进行思考和谋划.你要对你的局部事物进行谋划,你就必须站在全局的高度,将全局性和你的具体的这一点上的事物联系起来进行思考和谋划,这才抓住了战略思维的两个关键性的要素,谋划的时间久远以及谋划空间之广大、广远. 古往今来,许多有成就的领导者、政治家、社会活动家,他们的成败得失,其中一个决定性的因素,就是战略的谋划,这种战略谋划也是战略思维的成果.刘邦一个亭长,在楚汉相争中战胜了西楚霸王,贵族的后代,兵多
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早个几十年,他在终南山下,现在陕西西安以西七十公里的周至县,秦岭山下楼观台,几十年炼丹,思考,凝结成一部五千言八十一章的《道德经》,里面有许多东方的智慧.其中有一句——"将欲取之,必先予之",是一个典型的逆向思维.你想得到一个东西,那你必须首先要付出,有舍才能够得,这是典型的逆向思维. 大家都非常熟悉,在我们小学时代都学过一个故事,北宋一个政治家,一个学者司马光,他有一个童年时期砸缸的故事,童年时期的司马光有一次和几个儿童伙伴在私家花园里玩,同伴之一掉入渗满水的缸中间,情急之下,人落水,人们的常规思维都是人离水,这样才能够保住人的性命,情急之中的童年的司马光,他想到如果扒住缸沿去救人,可能等他把同伴捞起来的时候已经淹死了,还有可能同伴在慌乱的噗通之间把自己也拉入水中,一同溺亡.小小的司马光没有按常规的思维,让人离水,而是搬起了园中的石头,砸向了大缸,让水离人,挽救了同伴的命运,成为一个千古的佳话,这背后就是一个逆向思维. "钱学森之问"是世界著名的中国的导弹之父钱学森,钱学森在1955年经过日内瓦周恩来总理和美国代表团的激烈交锋,使美国不得不放回了当时在美国的这位世界著名的导弹火箭专家.回到祖国以后,钱学森为了报效祖国,参与了两弹一星的事业,在发展研制导弹、火箭的过程中,初期研制的短程导弹长时间达不到预定目标.钱学森和他周边的一些资深的科学家们,研究来、研究去,这些科学家、火箭专家们不约而同地想到了既然这短程导弹达不到500公里的预定目标,就需要增加导弹火箭的燃料. 就在这些议论的过程中,一个24岁,还在实习期的年轻技术员王永志撞着胆子讲了一句:"是不是应该减少燃料."钱学森敏锐地捕捉到王永志这句话,指着王永志讲:"小王,你好好研究一下需要减少多少燃料."三天之后,王永志经过计算,要减少600公斤燃料,重新设计后的短程导弹.1960年10月13号准确地击中的预定的目标,圆满地达到了实验效果,标志着中国短程导弹的研制成功.现场的总指挥,1955年的开国元勋之一,57个上将之一,当时的副总参谋长,在西北地区的"两弹一星"的前线总指挥张爱萍将军高兴得向西花厅的周总理报告了喜讯. 王永志迄今在中国的航天事业中仍然是领头人之一,王永志这个年轻后生,一个实习期的技术员,他就是敢于在那些科学家面前,在他们的常规思维面前大胆地提出了减少燃料,这就是一次逆向思维的成功案例. 这里头也有深刻的原因,因为导弹、火箭燃料,一方面是导弹、火箭空中飞行的助推器,同时它有自身的重量消耗燃料,达不到预定目标,人们常规当然是燃料不够,因为火箭导弹的推进需要燃料,王永志认识到了另一面,他又增加了导弹的自身重量,要消耗燃料,因此减少燃料成为研制成功的一个重要原因,逆向思维的成功.

(三)发散性思维:求多

第三,发散性思维.发散性思维就要求多,我们解决一个问题,我们不是就事论事,我们能够从一个点,从一个具体的挑战、难题,一个情况,思维发散出去,想到方方面面,这张漫画从一个人发火,他都按照各自的合理的路径能够想到六个结果.人发怒时的怒发冲冠想到了太阳.从一个人发火,想到了狮子,从一个人发火之后的言词激烈想到了辣椒,想到了一个人发火之后说话伤人,想到了斧头,说话带刺想到了仙人掌;从一个人发火言词激烈,厉声厉色想到了雷电,从一个点上,这就是发散性思维的一种典型的路径和方式. 这里的画面,一个瓷盘,这是一个炊具,富有创新意识的制作家们、工艺家们,把齐白石活灵活现的虾组合到了食品上、餐具上,就使一个普通的餐具变为了一个工艺品,注入了精神要素,文化要素,就使一个普通的餐具的价值极大地增值,增加了美感,艺术性,这又是一种发散性思维的成果. 1996年,美国纽约大学的一个捷克的留学生在完成博士论文期间,进行社会调查,发现纽约一个黑人社区犯罪率自1950年以来,接近40年低于全国的平均数.纽约是个大都市,黑人区由于黑人受教育要少一些,贫穷人口多一些,那犯罪率在纽约又更高,而这个黑人区,这个捷克的博士生在做论文实践社会调查,发现纽约黑人区中间的一个社区的治安所里的犯罪纪律,这个区域的社区的黑人犯罪率低于全国的平均数,他就非常惊讶,他就顺藤摸瓜,进行了为期三年的一次社会调查,发出去的将近四千封调查,以及数百人的面谈,回收率接近80%.这80%中间的三千多封的问卷调查以及数百人的面谈,又有76%的人不约而同地提到了,他们在这个社区的小学毕业升入社区的中学,是这个社区的一个牧师,一个神职人员组办的中学. 入学的第一篇作文是写铅笔的用途,这些深入初中的孩子们都不约而同地想到了铅笔的用途是写字的,也有人想到可以作为男女学生的爱情信物,互相赠送表达感情,甚至有人想到了野外生存将笔芯抽出来,可以从岩石中间使铅笔变为吸管,野外生存的工具.总之,第一篇作文中间汇集大家的智慧,这些刚升入中学的娃娃们的少年中间的智慧能够想到20多种,三年初中、三年高中 ……（未完，全文共9607字，当前仅显示2624字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习课件：创新思维方法与创新思维目的》）