班级文化建设故事二则

班级文化建设故事二则

快乐是成长的土壤
如果把每个小孩比作一个种子，你希望把它种在快乐的土壤里呢？还是阴郁的土壤里？
中国人口众多，竞争激烈，正是因为如此大的压力，所以中国的小孩从小就被父母灌输了很多很多比较、竞争的思想，这种思想经常压得小孩喘不过气，好像一不留神，就会被人超越，就会被社会淘汰。
中国的孩子不缺乏聪明的头脑，也不缺乏勤奋努力的品质，他们缺乏什么呢？对！他们缺乏的是快乐！
作为班主任，虽然我也经常督促学生要勤奋努力，刻苦学习，但是在班级的一角，我开设了一个“快乐园地”，就是告诉学生，不管你的学习、生活有多苦，都不要忘了快乐。
世界之大、岁月之美好，如果你用一种美好的心情去看它，它就是美丽的，如果你用一种阴郁的心情去看它，它就是糟糕的。“快乐园地”里有孩子们的习作，有各种活动的照片，世界各地的奇闻异事，哪怕是一次小小的旅行，也可以拿出来和大家一起分享……
也许，你觉得把快乐作为整个班级文化，未免显得有些简单幼稚。但是，我觉得整个文化思想的建设路途并没有这么平坦，那么到底是什么触动了我呢？

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特别积极，我还因此表扬了他很多回。在一系列的社会活动中，他的表现都会令大家“刮目相看”，比如他有不错的厨艺，对于一些需要勇气和挑战性的项目，他都一往无前。渐渐地，他再也不是班上那个专拖大家后腿自卑、孤僻的“拖拉机”，而是一个充满阳光、对生活充满憧憬的“大明星”。
这，也许就是我要把快乐当成班级文化重心之根源吧。
在学校的校运会开幕式中，各个班都要走入场式，一般情况下，学生们都要穿同样的衣服，步伐一致，整齐划一。不过，我觉得每个孩子应该有每个孩子的特性，所以我对孩子们说，你们的入场式你们做主吧，我不会干涉你们的。
结果到那天，我被孩子们的服装道具惊呆了，他们买来白色的T恤，但是每一位同学都在T恤上画上了自己最喜爱的图案，各式各样的卡通，可爱极了。最重要的是他们从他们的设计中得到了快乐。
如果要用两句经典的话来注解一下我想要表达的有关“快乐”的班级文化理念，第一句是一位外国专家说的，“世界上没有才能的人是没有的。我们要善于发现每一位学生的禀赋、兴趣和特长。”第二句是一位中国名师说的“再怎么拧，萝卜也变不成白菜，但是我们可以做到，让他成为一个快乐的萝卜、一个很棒的白菜！”


班级文化建设 从一个小角落开始
我们班级的文化建设时从一个小角落开始的。
小角落就是教室的西北角。由于教室布局的原因，教室的西北角就留出来了一块空地。但是这也是一块让我烦恼的空地。以前这里放置的是班级的垃圾箱以及扫帚等班级用具，但是这里也是班级的卫生死角，果皮、纸屑、塑料袋等在这个角落堆积着，所以，这个角落的墙壁都是黑乎乎的。虽然几次突击检查，让大家将这个角落收拾干净，但是不出一两个周，又恢复了脏乱差的原貌。虽然我在班会上三令五申，但是没有效果。另外，我还发现，这个角落成为了男生打斗的地方。有一次，我在课间的时候路过教室，从窗外瞄了一眼，发现有两个男生在角落欺负一个身材小的男生。之后，我对三个同学进行了课后谈话，并且进行了严厉批评。
在一本书中，提到了“破窗理论”，当一条街出现了破窗子，紧接着就会出现第二个破窗子，当破窗子得到不修补的时候，破窗就会越来越多，并且有人会下意识捡起石块，向窗子扔去。我突然意识到：我们教室的西北角，也是一个“破窗”。这个“破窗”不修补，班级的管理也就难以跟上，进而影响到班级同学的学习和生活。
“破窗”的修补源于一个偶然事件。一次帮助同事搬家，她有一个旧书架说要扔掉，我看着虽说书架旧了点，但是还算结实，扔了怪可惜的，这让我灵机一动：可以把这个书架放在教室里面。我立刻让班干部将书架搬到教室里去，第二天，我上课的时候，发现他们将书架放在了教室的西北角。随后，在打扫卫生的时候，我和同学一起将书架重新擦拭了一边，并且将自己的几部字典和文学书籍，放置在书架上。但是书架一共有三层，看起来空荡荡的。我暗自想着下次有机会再买几本新书。为了避免书架上的书籍遗失。我让座位在书架附近的一个男生管理书架。
时间过了两天，在一次上课的时候，我发现有个男生向女生递纸条，我没收了那张纸条，课后我发现，那张纸条上的内容是：我捐了两本，你捐几本？这让我有点稀里糊涂。随后，我将传纸条的同学叫到了办公室，问他纸条是什么意思？原来他们在号召同学捐赠书籍。听到这个，我十分释然，并且很是欣慰。但是我并没有公开进行鼓励或者表扬，我有意锻炼他们自我建设和组织的能力。实际上，他们也的确有这样的能力。两周过后，我发现书架上的书籍已经多达200余本，包括杂志、小说等等，其中有的书籍应该是父母的，因为其中竟然夹杂着哲学以及学术杂志。本来我想着这些书籍不太适合中学生，但是一想这样会不会打击某些同学的积极性，让大家各方面有所涉猎，也不是坏事。自习课的时候，我和几个同学一起，对于这些书籍进行了一次分类，分为学习用书、课外读物、工具书三类，分别放置于书架的 ……（未完，全文共4100字，当前仅显示2071字，请阅读下面提示信息。收藏《班级文化建设故事二则》）