奕聪中学五年规划（2013—2018）

目录/提纲：……
一、发展基础
（一）基础亮点
（二）机遇挑战
二、基本理念
（一）办学理念
（二）目标体系
（三）基本策略
三、分项实施
（一）德育工作（二）教学工作
（四）专业成长
（一）管理_（二）队伍建设
（四）基础服务
一、发展基础
（一）基础亮点
（二）机遇挑战
二、基本理念
（一）办学精神：“勤奋、诚实、善予、合作”
（二）办学理念：以人为本，和谐发展
（三）目标体系
（四）基本策略
1、课题引领，确立一个核心：根据十八大三中全会精神，紧跟教育改革步伐
三、分项实施
（一）德育工作
（二）教学工作
（三）科研工作
（四）专业成长
四、发展保障
（一）管理_
（二）队伍建设
（三）评价考核
（四）基础服务
五、规划管理
……
奕聪中学五年规划
（2013---2018）

目 录
一、发展基础
（一）基础亮点
1、华侨校友，德育之光 2、历史悠久，资源丰富
3、 教师发展，德能并重　　 4、文化浸润，特色初显
5、科研链接，内涵提升 6、主动发展，管理求效
（二）机遇挑战
1、严峻挑战
2、重要机遇
二、基本理念
（一）办学理念
1、解读 2、内涵
（二）目标体系
1、总体目标 2、阶段目标
（三）基本策略
1、课题引领，确立一个核心
2、升级转型，突出两样特色
3、分析瓶颈，推进三项改革
三、分项实施
（一）德育工作 （二）教学工作
（三）科研工作 （四）专业成长
四、发展保障
（一）管理_ （二）队伍建设
（三）评价考核 （四）基础服务
五、规划管理



走特色道路，促内涵发展，跃崭新台阶
———————奕聪中学第二个五年规划（2013----2018）
2013—2018的第二个五年规划，我校要认真学习贯彻党的十八大三中全会精神，以创办人民满意的教育为宗旨，以《国务院关于基础教育改革与发展决议》精神为指导，以适应新课程改革和社会发展需要为办学方向，以我区教育强区创建工作为重心，在全面总结学校创建“二级达标”工作的基础上，巩固创建工作成果，以“科学、认真、严谨”的态度，整体规划学校特色发展的道路并分步推进、重点突破，以求真
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1107字，正式会员可完整阅读）……　
心，并化作工作和学习的动力，真正把它作为提升办学质量新的增长点。
2、历史悠久，资源丰富
学校自１９５７年创办以来一直得到各级政府、海外侨胞、社会贤达及广大校友的关心和扶持。历经五十六载岁月的奕聪中学，虽几经整合，历尽艰辛。但学校始终不懈地在历史的传承中风雨兼程，主动发展，从而为社会输送了大批优秀人才，校友布遍全国各地，在各行各业中取得骄人的成绩。尤其是在海内外商界，到处都活跃着我校侨胞、校友的成功身影！他们不同的成功之路，无不凝聚着一个共同的特点：勤奋、诚恳、敬业、敢拼、爱乡、奉献。这是学校办学的丰富资源。每一个在海外的侨胞、每一个在外拚搏的校友，他们的经历就是一本生动的德育教材，这是学校丰富的德育资源。同时也为学校今后办学提供各种有形和无形的校外资源。而学校五十六年的发展历程更是学校一笔丰厚资源遗存，值得我们去总结与发扬。
3、 教师发展，德能并重
学校虽地处偏僻，但几代的奕聪人牢固树立“一辈子做教师，一辈子学做教师”的理念，强烈的求知欲望和自我成长动力。在教师专业成长的道路上，己形成了与学校共成长，与新课程实验共成长的担当，强烈的校兴我荣的使命感和责任感，让我校的教师逐步形成了“教师发展，德能并重”的风气。这为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
4、文化浸润，特色初显
　　从学校办学初期的“艰苦创业，以质取胜”，到三级达标时的“以人为本，和谐发展”，直至现在二级达标的“勤奋、诚实、善予、合作”的办学精神。 “遇挫更坚”的奕聪中学教师性格业己形成，善于总结的奕聪人己深深地浸润于学校的文化中，并为学校的今天特色发展打下了坚实的基础。以“ 侨校之光，科技创新，体艺见长”为办学特色己初步显现。
5、科研链接，内涵提升
多年来，学校为了建设一支精良的师资队伍，以基金会为依托，采取“管理、培训、激励”三管齐下的措施取得了明显的成效。以教育科研为抓手，加大力度实施“名师锻造工程”，着力建设一支学习型、科研型、创新型的师资队伍，搭建更多的平台，鼓励教师创优争先，让更多德才兼备的教师脱颖而出，力争培养出一批在省市内具有影响力的名师和教学骨干。进一步完善教师培训机制，继续支持和鼓励教师参加研究生课程班的学习和各类培训，定期举办各种教育教学专题讲座，加强教师的教育理论学习和先进教育理念的宣传引领，促进教师专业化成长。大力实施科研兴校战略，加强课题研究，采用专家引领、教师合作等多种方式，组织青年教师参与由学科带头人、骨干教师承担的各级课题研究。进一步完善与课程改革相适应的新的师生发展性评价机制，建设教学质量监控和评估体系，加强课程建设与管理，加大信息技术与学科教学整合力度，扎实推进高中新课程改革，增强办学活力，提高办学水平和品位。学校的办学内涵有了较大的提升。

6、主动发展，管理求效
办学以来，学校能通过主动发展，主动作为赢得社会各界的广泛支持。这是学校高投入建校的保证，也是学校将来高质量育人的前提。正是由于学校的主动发展需求，才使得学校的硬件建设、软件建设及各项工作能在短时间内达到较高的水平，使高质量育人的办学成为可能。学校得到各级党委、政府、教育主管部门和领导以及当地乡贤、校友的高度重视和大力支持，极大地调动爱国华侨黄奕聪先生和全体教职工的办学积极性。学校通过创建“二级达标”，结合新课程改革的推进，己建立健全学校的管理制度，全面实施精细化管理，正走向管理求效的道路。全校师生看到各级领导和爱国华侨办好学校的决心和信心。改善的办学条件为全体教职工创造愉悦的工作氛围，提供了良好的工作与生活的条件。“各级领导、爱国华侨、各界贤达、全体师生”四种办学合力的和谐发展，是学校发展最根本的经验。
（二）机遇挑战
1、严峻挑战：学校地处偏僻，离中心市区较远，随着城镇化的深入，优质生源的数量不足和质量较差将影响学校今后的发展；优秀教师的数量，骨干教师的能力尚未达到优质学校的要求，这将使学校内涵发展的主动力不足；优质教育资源的社会影响力尚待加强；精细化管理力度有待提高。
2、重要机遇：学校近些年来的快速发展，校内外业己形成的对教育工作的重视，华侨与校友的全力支持，十八届三中全会“更好保障和改善民生，促进社会公平”的政策对农村中学的特色发展的支持与扶助，学校良好的特色发展基础。洛江的快速发展对教育优质资源的需要与呼唤。
二、基本理念
（一）办学精神：“勤奋、诚实、善予、合作”。
（二）办学理念：以人为本，和谐发展
1、解读 ：所谓办学理念,是指人们对办学的基本信念,指人们对自己学校的定性、定位及职能的认识。办学理念对办好一所学校至关重要,“以人为本，和谐发展”仍是奕聪中学的办学理念。
对校外,它是一面彰显办学特色的旗帜：办学五十六年，三万多校友从校园走向社会后，他们都有一个共同的归属感，而这一归属感来自于深入他们心中的一面彰显办学特色的旗帜：在学校快乐学习，健康成长，即“以人为本，和谐发展”。
对校内,它是一个统一思想、引领行动的纲领：不管学校发展到哪个时期，学校教育应该“目中有人”——应关注所有的被教育对象，以学生的成长、成人为根本，而和谐是我校取得成功的不竭动力。无论是教师发展还是学生成长，学校都应力争和谐发展。
2、内涵
（1）、始终坚持“一切以学生的发展为本、一切以教师的发展为本、一切以学校的发展为本”的教育价值取向，传承和汇聚先进文明，营造有利于师生发展的人文环境。
（2）、充分构建学生发展的文化背景和智力背景，丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，完善学生健康的人格，让每位学生都认识到自身的价值，个性都得以彰显，让“勤奋、诚实、善予、合作”深深植入学生思想，使学生成为情感、意志、性格和谐发展的人。
（3）、面向广大农村学生，狠抓教育教学质量，培养大批德智两优、身心两健、科学人文素 ……（未完，全文共13068字，当前仅显示3108字，请阅读下面提示信息。收藏《奕聪中学五年规划（2013—2018）》）