融情感于探究：幼儿园线性饲养活动的实践

融情感于探究：幼儿园线性饲养活动的实践

　　　【摘要】让幼儿园里最常见的饲养活动达到最大的教育价值，这是本文的实践初衷。本文以线性饲养的活动范式进行实践研究，实践分为四个步骤：一是线性规划，关注生命；二是联动备养，走近生命；三是照顾饲养，感受生命；四是交流分享，情系生命。在线性饲养探究的过程中，让幼儿充分体验生命的成长变化过程，逐步认识生命、欣赏生命，并尊重生命、珍惜生命。
　　　【关键词】饲养、线性、探究、情感
　　　“饲养”是指对动物的饲养和照顾。“幼儿园饲养活动”是在幼儿园里，对常见小动物的饲养和照顾。它虽是幼儿园里最常见的日常活动内容，但意义是非凡的。刚颁布的《3－6岁儿童学习与发展指南》将“在探究中认识周围事物和现象”作为科学领域的目标之一，这一目标中，在不同年龄段幼儿的典型性行为表现中都提出对动物生命的了解、认识和尊重。《指南》还在教育建议中提出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”可见，饲养活动既是儿童学习与发展的内容，也是活动形式。
　　　目前，各幼儿园都在进行着饲养活动。纵观这些饲养活动，存
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操作进行科学活动”。线性饲养活动需引导幼儿在饲养探究中体验饲养的乐趣，在体验饲养过程中了解生命，在体验中逐步产生对生命的欣赏、认识和尊重。
　　　（3）渐进性原则：线性饲养活动实施需要时间和空间；照顾饲养动物需要时间和空间；幼儿的情感发展与变化需要时间和空间―――线性饲养活动要本着渐进性的原则，放慢节奏，给孩子照顾饲养的时间和空间，让幼儿静享探究乐趣，畅享体验过程，耐侯动物成长变化，慢享情感发展。
　　　二、线性饲养活动组织步骤
　　　线性饲养活动遵循探究性、体验性、渐进性原则组织实施，活动本着“融情感于探究”的指导思想，分四个步骤开展，每一步骤融情感其中，分别以关注生命、走近生命、感受生命、情系生命为情感之线贯穿。下面将每一步骤的做法阐述如下：
　　　步骤一：线性规划，关注生命
　　　越来越多的专家提出，六岁前一定要完整的饲养一次动物，这里的“完整”就是本文的“线性”。在多年的实践基础上，我们形成了线性饲养活动规划，线性规划从两个层面来进行，即园部线性规划和班级线性规划。
　　　1．园部线性规划，让饲养“点状切入”
　　　园部线性规划了每个年龄段幼儿必养动物和选养动物。
年龄段 必养动物 选养动物
动物 时期
小班 蝌蚪 3月-6月 水生类：鱼、螺、螃蟹、虾、乌龟
禽类：鸡、鸭、鸽
兽类：兔子、狗、猫
虫类等：蚂蚁、蚱蜢、蚯蚓、潮虫
中班 蜗牛 5月-6月
9月-11月
大班 蚕 4月-6月
　　　各班根据园部的线性饲养规划，“点状切入”饲养活动，开展线性完整的饲养某一小动物活动，激发幼儿对此动物的关心照顾情感，慢慢扩展到其它生命的关注和探究兴趣。
　　　2．班级线性规划，让活动“线状实施”
　　　对“点状切入”的班级饲养活动，需制定“线性实施”的行动方案，方案包含活动目标、活动内容、活动准备、组织形式、活动周期、幼儿探究方式、家园联动等，以保障线性饲养探究活动的有效推进。例中班饲养小蜗牛行动方案：
活动背景与目标（略）
二、活动准备：包括物质准备和家长动员（内容略）
三、活动相关说明
　　　1.本次线性活动周期为2个月，以四月底孩子外出回来找到个别蜗牛为契机开始活动，在园饲养2个月，于6月底组织一次集体交流活动为结束，送回大自然。
　　　2.饲养蜗牛从个别幼儿开始，以激发兴趣为基点，逐渐让每一幼儿都参与到饲养其中。
　　　3.饲养蜗牛活动一般结合日常生活进行，来离园时、活动交替时、饭后活动、区域活动等松散型的活动中都可以让幼儿进行观察、照顾，让幼儿充分探究、记录。
　　　4.引导幼儿探究并照顾小蜗牛时，要将情感融入探究中，在探究中与蜗牛建立起情感，在饲养探究中培养幼儿对生命的尊重与珍惜。
　　　5.遇到双休日，要请孩子将自己的小蜗牛带回家饲养，并照顾好蜗牛，适时记录，以备与同伴交流分享之用。
　　6.教师要及时的为幼儿的记录进行表述。
四、活动脉络及内容


　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　



　　　　　　　　　　　　　



　





　　　通过园、班两级线性规划，以“点状切入”组织开展某一动物的饲养活动，力图逐步激发幼儿对动物的兴趣，在来园、离园及其它活动间隙或_活动时，使许多幼儿会不由自主地走近饲养着的动物，观察动物，关注动物，关注生命。
　　　步骤二：联动备养，走近生命
　　　1．备养内容。饲养准备包括三部分：即物质环境创设、饲养材料准备和人文环境创设。有些准备在饲养前需完成，如生存环境创设；有些准备在饲养中进行，如饲养的食物提供；也有些准备贯穿饲养的全过程，并不断丰富调整，如饲养探究资源 ……（未完，全文共6820字，当前仅显示2395字，请阅读下面提示信息。收藏《融情感于探究：幼儿园线性饲养活动的实践》）