论知识“半交流”

论知识“半交流”

摘要：文章介绍了知识交流过程中的两个“半交流”过程，并论述了两个“半交流”的原理规律及在知识交流过程中的不同作用，对进一步认识和理解知识交流的过程和规律具有积极意义。
关键词：知识交流，知识半交流，交流原理

　　　知识从本质上说是一种可供共享的有用信息，知识的交流是人与人之间交流的主要内容，成为推动人类进步的核心组成部分。知识交流，可通过口头语言（包括手势动作）进行，也可通过文字语言（书面语言）进行。通过交流，知识即从知识的发送者传递至知识的接收者，实现了知识的传播和共享。
　　　1. 知识交流的两端
　　对于某一项具体的知识交流过程而言，知识总是从发送者传递到接受者，发送者和接受
者即构成知识交流的两个端点。任何人都可以是知识的发送者和接收者。在日常生活中，知识的提供者、创造者、传播者、讲话者、作者、信源等虽然其性质不同，但都属于知识的发送者。同样，知识利用者（用户）、受传者（受众）、需求者、讲话者、读者、信源等也都属于知识的接收者。在反复的知识交流过程中，在一定条件下，发送者和接收者的位置可以相互转变，发送者可变为接收者，接收者则可变为发送者，这样，知识交流就成为一
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误解和走型，因为这种靠记忆的信息，有时会不完整，缺少详细记载的资料。第三，所交流的信息不便于保存和归档。随着记忆的忘却而消失。
　　　系统完整的知识主要还是通过书面语言的形式进行交流，书面语言交流的形式是把知识保存在记录知识的物质载体上，形成文献或文件，再通过文献传递给所需的接收者。进行书面语言交流时，信息或知识是从知识发送者到文献再到知识接收者的过程。很明显，书面交流所传递的内容更便于研习和斟酌。知识提供者可以经过认真反复思考之后把自己的卓识写下来，不妥之处可进行修改处理。书面交流可避免当面驳斥某人的观点使对方没面子的面对面交流，这种间接交流可传递一些难以启齿而又非说不可的内容。而且对时间的限制相对较少，不必象口头交流那样约定具体的时间和地点，知识的接收者什么时候接收有更大的_度。并且书面交流可以较好的记录交流时的情况并易于保存，做到有据可查。其缺点主要是新知识传播接收时间滞后，不易及时往复交换意见。
　　　3. 书面语言交流的两个“半交流”过程
　　　书面语言交流过程可分解为两个“半交流”过程，即知识从知识创造者到文献的过程和从文献到知识需求的过程，文献成为知识创造者与知识需求者之间知识交流全过程的中介和桥梁。我们将第一个“半交流”称为知识产品生产，把第二个“半交流”称为知识传播利用。
　　　通过文献进行的书面交流可分为两大类。第一类是以公开出版物形式进行交流；第二类是以非公开出版物形式进行交流。
　　　如果知识创造者以公开出版物形式交流传播知识，那么知识交流全过程中的第一个“半交流”过程则是知识创造者选择确定相应的编辑部或出版社，并与编辑部出版社进行有关选题、定稿、版面设计、定价和发行方式等内容的广泛交流，多以格式合同形式将交流的内容记载固定下来，知识创造者的知识以文献形式出版或发表后，即进入流通领域被需求者所利用，并构成知识创造者和知识需求者之间进行交流的基础。第二个“半交流”过程是知识需求者通过查找并获得所需文献，进行研读学习或引用文献中的知识信息。在这个“半交流”过程中，知识需求者能有效利用所需文献的前提是要求对出版和发表的文献进行必要的有序化组织和管理，这项工作在很大程度上决定了第二个“半交流”过程的成功与否，知识需求者能否快速准确地获得所需文献，从数量巨大的文献中索取最确切最适用的知识，这项工作和职能通常是由图书馆和_部门来完成的。承担这项工作的最重要意义是确保第二个“半交流”过程的成功。
　　　如果知识创造者是以研究报告学位论文等非公开出版物形式进行知识交流传播，那么第一个“半交流”是知识的创造者从研究课题的立项到完成课题研究并结题，形成结果、成果报告；或从学位论文开题设计到论文完成并通过答辩，形成学位论文。第二个“半交流”是这些灰色文献被送达一定范围的需求者，或进入知识库进行有序化组织与管理，被需求者查阅学习利用。还有一种情况是，知识创造者以信函的形式与圈内的人进行知识交流，这时知识创造者将知识记录到知识载体形成文献（如书信、电子函件等）是第一个“半交流”过程，知识需求者收到并阅读和吸收信函中的知识内容就是第二个“半交流”过程。
　　　依据上述知识交流过程中两个“半交流”过程的分析，可以明确地表明，第一个“半交流”过程是知识产品（文献）的生产过程，第二个“半交流”过程则是知识附于知识产品（文献）中一并传递并被吸收和利用的过程。
　　　在知识交流过程中的两个“半交流”过程，分别隐含着知识创造者与出版者的交流以及知识需求者与图书馆员的交流。
　　　4. 知识“半交流”的基本性质与定位
　　　知识的半交流不是间接交流，也不是交流不充分，更不是一个完整的知识交流过程，而是一次知识交流过程的两个阶段。表示一个完整交流过程的一半。
　　　半交流的概念与间接交流的不同之处在于：在书面交流过程中，间接交流实际上是通过文献进行了交流，完成了一个完整的知识交流过程，这个过程是由两个“半交流”过程构成的，有了第一个“半交流”过程才会有第二个“半交流”过程实现的可能。任一个“半交流”过程，都不能认定知识创造者与知识需求者之间进行了交流。
　　　半交流过程也不同于交流不充分。交流不充分是就双方进行了交流，但由于知识创造者没 ……（未完，全文共6454字，当前仅显示2266字，请阅读下面提示信息。收藏《论知识“半交流”》）