“课内比教学，课外访万家”事迹材料

“访”暖人心 “比”竞风流
“课内比教学，课外访万家”事迹材料
县实验小学

省教育厅提出的“课内比教学，课外访万家”活动，是打造“高效课堂”的重要举措，是实施“有效德育”的重要途径。这次赛课和家访活动能够提高教师职业道德修养和教育教学水平，让全体教师都感受到了自身的责任和价值，对学生家长、对教育都会有新的认识，马崇博老师也在这一过程中慢慢成长着。回味这次经历，他认为：“这不仅仅是一个活动那么简单，更是一场智慧与能力的比试，爱心与事业心的较量。投身其中，才能收获和平时不一样的成果，获得和平时不一样的感觉，感悟在平凡中做出不平凡的坚持。”
一、“访”暖人心——践行师德，携手育人
老师们都有一个共同的困惑：一样的教师，一样的学生，一样地接受教育，为什么会有千差万别的学生呢？我们多么希望自己所教给学生的知识或者是做人的道理，都能被孩子们接受，希望学生像地里的禾苗一样茁壮成长，可是常常事与愿违。这次“
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了，老师与孩子们的心更近了，学生们悄然发生着变化：
丁礼杨同学一直不写作业，在他两次登门说服教育后，端正了态度，天天都能按时完成家庭作业。
钟柯睿同学因为接受能力比别人差，导致对学习失去信心，天天垂着头，无精打采，他三上其门，和孩子谈心，辅导功课，现在，该生在同学面前有说有笑，对学习充满信心，
向淼淼等留守儿童们，在他多次打电话联系其父母，又和委托人面谈后，这些学生再也不整天以花钱为乐，不再乱买乱逛。要花钱，先报告，养成了节俭的好习惯。
甘林杰等单亲家庭的孩子们，在他多次家访后，现在不再回避关于父母的话题，他们的心态有了转变，不再为父母的问题而感到难为情。任课老师都能感受到这些孩子们心里很阳光，很平静。
访万家活动中有感动、有压力、有担忧，也有责任，但马老师的心里更多的是温暖，因为在他的家访之路上，洒满了沉甸甸的爱和暖洋洋的情。
二、“比”竞风流——千帆竞发，百舸争流
当前，教育思想泛滥，各种流派分庭抗礼，可谓是百花齐放、百家争鸣的时代。教育，究竟何去何从？我们基层教师殷切期盼有一个统一的、科学的、易于理解的教育标准。“课内比教学”，将各种教育思想、教学流派置于阳光之下、检验之中，孰优孰劣，一试便知。能够促进学生全面发展的、能够提高课堂教学效率的、能够减轻学生课业负担的，就是有效的、最好的，就是应该坚持的、发扬的。
马老师虽然是一名年轻基层教师，但从教十几年来，从来没有放弃过对优秀教育思想的升华、对高超教育技能的追求、对成为教育名师的渴望。自学校开展“课内比教学”活动以来，他就有一种渴望，渴望自己通过磨砺能脱颖而出。于是他一有时间就去听学校名师的课，听一节，学一点，并及时实践于课堂上；下班了就在网上看视频课，看后写评课，网上、杂志上看到好的评课稿就抄写下来反复的读，认真的揣摩，不厌其烦的写，斟字酌句的修改后再拿去请行家老师提修改意见，直到大家都觉得好为止；课前精心的设计教案，上过之后，再修改教案，力求完美；在说课上，他更是大胆取舍，将教法、学法、理念、设计目的等有机的融合到教学过程中。通过这样的孜孜以求，他的教学水平与能力显著提高，形成了自己独有的教学风格。
校级“课内比教学”活动中，先后开展了多轮说、评、备、讲课竞赛。作为青年教师，马老师更是积极的参与。由于之前的蓄积，加上精心的准备，在五名音乐教师中以四项总分第一的成绩胜出，并代表学校参加县级比教学竞赛活动。2012年2月，他踌躇满志的走进保康歇马镇小学，参加县级比教学竞赛。音乐学科竞赛的共二十八名选手，在第一轮的备课和评课这一环节上将淘汰十四人，所有人都觉得压力很大。他本着“参与便是成长”的心态走进考场，一路披荆斩棘，最终以综合成绩第一名的成绩脱颖而出，迈进了市级竞赛的大门。
俗话说“台上十分钟，台下十年功”，只有不停的学，反复的练，自己的综合素质提高了，才有机会在市级这样的比赛中崭露头角。于是，马老师比以前学的更刻苦了，读、写、修改、完善，夯实自己教学上方方面面的基本功......4月份，他如愿来到了襄阳市第一实验小学，接受教学生涯中最重要的一次锤炼。来自各个县、州、区的选手也蜂拥而至，一时间高手如云，百舸争流。在这样的机遇与挑战中，他精心的筹备，稳定的发挥，顺利的进入了决赛。能进入决赛的十余名老师可谓是顶尖对手，这样的比拼无疑是“狭路相逢勇者胜”，虽不见硝烟弥漫，但却充满了残酷无情。“有竞 ……（未完，全文共2865字，当前仅显示1821字，请阅读下面提示信息。收藏《“课内比教学，课外访万家”事迹材料》）