教体局局长在2015年中小学德育暨师德师风建设工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、以立德树人为核心，加强未成年人思想道德建设
（一）怎样理解德育？
（二）我市德育工作现状及分析
二、以作风建设为核心，加强教师职业道德建设
（一）做好师德教育，提升教师职业幸福感，让教师敬业乐业
（二）积极开展师德典型宣传，树立**教育优秀教师_形象
（三）突出师德惩戒，加强教育队伍作风建设，营造风清气正教育工作环境
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教体局局长在2015年中小学德育暨师德师风建设工作会议上的讲话

同志们：
又是一年春来到，生机盎然涌春潮。今天，我们在这里隆重召开2015年度**市中小学德育工作及师德师风建设会议。今年，我们把这两个会议合在一起召开，出台了相关文件，表彰了一批先进，安排了典型发言，主要目的是要适应新常态新形势，结合教育实际，突出“教育” 的“育人”主题，彰显教师的“教化”职责，提升学校的文化品味，形成“ 重德”的道行氛围。
没有好的师德，就没有好的学生品德。师德不好，学生品德难好。因此，我想就施教者和受教者两个方面的德育工作谈些看法：一方面以立德树人为中心，加强未成年人思想道德建设；另一方面以作风建设为核心，加强我们教师的职业道德规范行为。
一、以立德树人为核心，加强未成年人思想道德建设
道是做人的根，德是做人的本。育人为本，德育为先。学生的思想品德，从小处讲，关系着孩子们一生的奠基，关系着孩子们的发展后劲，关系着家长的殷切希望，关系着我们家庭的兴旺发达；从大处讲，学生的思想品德状况关系着我们社会的和谐稳定，关系着我们民族的整体素质，更关系着我们国家的前途命运。但是，随着社会的发展，价值观的迁移，我们常常为身边孩子的各种思想、各种做法感到迷惑和不解，如何做好学生的德育工作，是摆在我们教育工作者面前的一个难题。
今天，我就德育的概念、现状和路径谈一下看法。
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势，组建了相关社团,如花样跳绳、轮滑、泥塑、手工画、足球、 画等，这些活动的开展，有力地培养了学生的爱好和特长，充分开发了学生成长的潜能，打造了一批德育工作示范校。还有，我市陆续推出的优秀师生典型，被推选为全国美德少年和全国道德模范人物候选人的于荣阳、刘振鹏等曾受到党和国家领导人的接见，这些都足以说明我市中小学的德育沃土已经形成。
但是，在看到成绩的同时，我们还应看到问题和不足。例如，学生学习兴趣的培养仍需加强，学生的心理健康需要及时疏导，学生的表现还不十分令人满意；例如自制力差，逆反心理强，早恋、上网、打架、酗酒、厌学逃学等等，对此，我们不能熟视无睹，见惯不怪，也不能气急败坏，大惊小怪，要多一些人文关怀，少一些冷面对待。
造成问题的原因既有社会的，也有家庭的，还有我们学校的原因。从社会来看，因为社会缺乏起码的道德底线，使我们的许多人迷失了方向，严重影响了中小学生的价值判断和价值追求。从家庭来看，因为家长的冷漠、放任自流、不当身教和过分溺爱，使孩子的责任感缺失，甚至自暴自弃，造成德育工作在学校和家庭之间没有形成合力。从学校来看，部分学校没有真正把德育工作放落在实处，轻德育，也是学校德育工作不能有效开展的原因。所以，我们的德育工作不能仅仅局限于形式，不但要外化于形，更重要是内化于心，要形神合一。同时，要建立大德育观，实现德育工作的家庭、学校、社会三位一体，从而提高德育工作实效。
（三）我市2015年中小学德育工作重点，也是2015年抓好德育工作的路径和办法
1．完善“2331”德育工作模式。抓好载体，做好德育_。一是要在理论体系建设上下功夫。譬如，行为规范示范校创建，重在“规范”。谈到学生的习惯养成，就要根据学生年龄特征、在不同学段给予具体安排。要做到每个年级、每个学期、每个月都要有具体的细化目标。幼儿园要着重于生活习惯的养成，会刷牙，会洗手。小学阶段，要让孩子学会正确的执笔姿势，书写姿势，会自己整理书包，养成自觉阅读和课前预习的习惯。初中阶段，要让学生学会学习，掌握高效的学习方法，初步形成正确的价值观、人生观。高中阶段，要着力培养学生的意志品质，做什么事情要有目标意识，初步学会规划自己的人生。总的来说，学生的习惯养成要分层次，分阶段强化实施，当低层次的良好习惯养成后，习惯成自然后，再去强化实施下一阶段的目标。这样，我们把“养成教育”这个大的工程“面”按学段、按年龄分解到具体的习惯“点”上。这个“点”和“面”怎样才能有机的结合在一起，架通这个“点”、“面”结合的理论桥梁是什么，就需要我们加强这方面的研究，使我们的德育工作实践建立在科学理论支撑的基础上。二是要在深度上、高度上下功夫。所谓“深”，我们已经创建成的校园文化示范校，能否在标准基础上进一步深化。大家知道，良好的育人环境是学生潜移默化接受教育的无声老师。校园绿化、美化、净化，书香文化、艺术长廊、宣传橱窗，墙壁文化、班级文化、景观文化，校训、校歌、校旗，这些都是无言之师，若想深化，尽量做到让每堵墙都能“说话”，让每个景观都“微笑”起来，让每个角落都在“育人”。所谓“高”，校园文化建设方面，经过这么多年的实践和积淀，要着力从环境文化、制度文化上升到更高的层面——精神文化，要着力于精神层面的“立魂”，重在思想塑造、团队打造和灵魂缔造。首先，立什么“魂”？我想，这个“魂”，就是学校精神，要通过校长思想的引领和全体员工的参与，树立一种正能量的学校精神；这个“魂”必须和办学思想和培养目标结合起来；这个“魂”必须体现出这所学校的核心价值观、主流价值观，代表的是学校师生共同的价值追求和行为准则。清华大学的校训是“自强不息、厚德载物”、北京大学的是“思想_、兼容并包”、北京师范大学的是“学为人师，行为世范”、扬州大学的是“求是 、求实、 求新 、求真”都可以称为立校之魂。如果说这些大学名气太大，没法比的话，那么我们就举一个身边的例子，我们大金店镇的一所村级小学——梅村小学，就以凌寒不惧、香自苦来的梅花精神为“校魂”，不也是很好吗？人没有魂，就没有“精、气、神”。校没有魂，就没有“美、善、真”。其次，靠什么“立魂”？一是校长必须有思想，因为校长的思想是学校的灵魂，决定着学校的发展思路和前景；二是师生必须有共同愿景及追求，以校长思想为核心的顶层设计和学校发展规划能在全体师生员工中形成共识，成为共同的价值取向和追求；三是要打造一支实现这一目标的实施团队；四是在实现这一目标过程中积淀成一种校园文化，凝聚成学校精神。只有到这个时候，才能说形成了校魂。我市以嵩阳高中为代表的部分学校已经走到了前面，嵩阳高中把“严管真爱”积淀成了学校精神。当然，我们幼儿园、小学、初中都有一部分学校正在提炼自己的校园文化精神。有些提出了理念正在践行，还要经过时间内化成学校校魂。三是在拓展上下功夫。三个示范校创建工作，我们已经走过了七个年头，一些学校已经获得了这三项荣誉 ……（未完，全文共9595字，当前仅显示2621字，请阅读下面提示信息。收藏《教体局局长在2015年中小学德育暨师德师风建设工作会议上的讲话》）