加强生态文明教育 促进生态文明建设

加强生态文明教育 促进生态文明建设
　　　
**县地处生态发展区，经过近几十年的发展，在生态环境保护方面走在了全省山区的前列，为建设生态文明奠定了良好的基础。
生态文明是继原始文明、农业文明、工业文明后的新型文明形态，它以尊重和维护自然为前提，以人、自然和社会和谐相处为宗旨，以建立可持续的产业结构、增长方式和消费模式为内涵，以人、自然和社会的可持续发展为着眼点；是与物质文明、精神文明、政治文明相并列的现实文明形式之一，是物质文明、精神文明和政治文明的基础和前提。建设生态文明就是要使人类社会在克服了工业文明在产业结构、增长方式、消费模式上危害环境、浪费资源的种种局限和弊端后，进入更全面、更高级的文明状态，从而实现人与自然之间、人与人之间的和谐。
建设生态文明，是**县跳出传统的工业化发展模式中、实现跨越式发
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们要从全局性、长远性上谋划我县生态文明教育，将其列为我县教育发展战略中优先考虑的地位；要整合全县生态文明教育资源，要将其理念、目的、任务、课程和评价融进我县基础教育、职业教育、专业教育和成人教育中，用生态文明教育统筹学校教育、家庭教育、社会教育的工作，使生态文明教育成为我县终身教育和构建学习型社会的重要组成部分。
其次，积极开展关于生态文明教育的研究；生态文明教育在价值取向、教育规律、教育内容、教育原则、教育途径和方法、教育模式、教育质量和效益、教育评价等方面均与现行教育有许多不同之处。许多理论上和实践上的问题，如生态文明教育的理论基础、人的生态文明素质结构和能力结构、生态文明教育的具体内涵、生态文明教育的规律、生态文明教育与各级各类教育的关系、生态文明教育与素质教育等，以及生态文明教育包括的组成部分，如生态文明观念的教育、生态伦理道德的教育、生态法制教育、生态科学的教育、生态文明行为教育、生态文明实践教育和生态美育等，都亟待研究。
第三，积极开发生态文明教育课程、地方教材和校本教材；生态文明教育课程及教材是生态文明教育目标的载体，是实施生态文明教育的物质保证。课程设置包括研制课程标准、课时计划和教材编写等。生态文明教育应_到学校各学科课程中，课堂教学和生态文明实践应成为生态文明教育的主渠道。具体可考虑：在幼教阶段和小学阶段应以课堂_和实践活动为主，中学阶段的课程设置以_为主并不断提高独立学科课程和综合实践活动在课程中的比重。此外，生态文明课程的设置和教材的编写要有利于开展生态文明教育的需要，要有利于学生生态文明素质的培养和提高。
第四，建设一支能全面推进生态文明教育的校长和教师队伍；高水平的校长和教师队伍是高质量的生态文明教育的基本保证，有一支能胜任生态文明教育的校长和教师队伍是我县全面推进生态文明教育的关键。这支队伍应具有先进的生态文明理念和先进的教育理念，掌握科学发展观和素质教育思想，能将教育与培养具有生态文明素质的建设者和建设生态文明社会相结合。为了在我县加快建设一支这样的校长和教师队伍，县教育行政部门、教育研究部门和学校应将生态文明教育的理念、内容、教育规律和原则、教育模式和方法等纳入我县校长培训和教师专业化发展的规划或视野中。
第五，大力建设生态文明教育基地；生态文明教育不仅是生态文明观念的教育，而且更是生态文明建设创新精神和实践能力的培养。我市可在现有环境教育基地的基础上进一步大力建设生态文明教育基地。教育部门、环保部门可联合工业、农业、旅游业和文化等部门，将在开展生态工业、生态农业、生态旅游、生态海洋建设、生态建筑以及生态文明宣传工作中作出突出成绩和贡献的单位建设成为生态文明教育基地，并由政府对建有生态文明教育基地的单位给予鼓励和表彰。教育部门应将学校组织学生去生态文明教育基地参观和实践列入学校课程管理中。
第六、将生态文明教育纳入办学质量评估中。开展生态文明教育是学校在更高水平上办学的体现。生态文明教育是以科 ……（未完，全文共2535字，当前仅显示1611字，请阅读下面提示信息。收藏《加强生态文明教育 促进生态文明建设》）