大学党委书记、校长在2015年暑期干部培训班上的讲话2篇

目录/提纲：……
一、大学的本质：促进每个学生的发展
二、大学的目标：最终是让学生、让人民满意
三、培育和提升创新与创业能力
（一）以教育教学创新为核心，把创新创业融入学校工作与人才培养全过程
（二）以科研创新为重心，发挥对服务地方区域等的支持与支撑作用
（三）以评价创新为牵引，形成贴近校情并有特色的激励与约束机制
（四）以_创新为动力，为学校发展提供制度保障
（五）以开放创新为着力点，不断增强学校的竞争力和影响力
（六）以文化创新为支撑，提供精神力量、厚植社会土壤
四、学校新学期的重点工作
（一）全面提升学校党建工作水平
（二）牢固抓住人才培养这个中心工作
（三）做好和完善学科对标定位与人才战略发展规划
（四）大学章程的启动和落实
（五）启动“十三五”规划编制
（六）综合改革试点启动和整体推进
（七）建立与健全科研及相关评价机制
（八）大力加强宣传思想工作和文化建设
（九）创新创业教育与学生工作创新
（十）加强党风廉政建设和反腐败工作
一、提高认识，坚定信心
二、强化责任，勇于担当
三、不断学习，提升能力
四、务实求进，敢于做事
……
大学党委书记、校长在2015年暑期干部培训班上的讲话2篇

培育和提升创新与创业能力，持续推进学校内涵发展，促进学生更好成长
——校长在2015年暑期干部培训班上的讲话
（2015年9月1日）

同志们:
新学期即将开始，在这次暑期干部培训班上，我将就大学的本质、大学的目标、培育和提升创新与创业能力以及新学期主要工作等几个方面，谈几点思考和认识，同时部署相关工作、提出相应要求。
一、大学的本质：促进每个学生的发展
大学的本质是什么？这涉及到学校本位和教育本位的问题。从学校本位出发，我们往往追求办学上的成绩，把注意力集中在前25%的学生身上，在乎量化指标，关心大学的排名，对高等教育质量的评估也会以大学的声誉和资源（如师资力量、图书馆藏书量、生源情况）等外部因素为主要评估指标。而从教育本位出发，是以学生为本，把每个学生看作潜在的人才，关注培养每个学生，关注每个学生的发展质量。南京大学陈道蓄教授说起，曾有老师说，在一流大学，只要把100个学生中的前25个培养好就足以保证学校的声誉了。但是他认为，无论什么样的大学，都应该关注每一个学生，因为他们对于每个家庭而言就是100%。所以，大学的本质决定了大学教育要促进每一个学生发展，而不是部分_。我们不仅要从学校本位出发，而且更要从教育本位出发，把握大学的本质。
二、大学的目标：最终是让学生、让人民满意
大学教育关乎国家发展、民族振兴，更直接关乎民生。因此，让学生满意、让广大人民满意，应该是大学生存发展的
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1012字，正式会员可完整阅读）……　
快科技成果转化”。目前，学校的科研发展还有潜力可挖，还需要跨上新台阶。以科研创新为重心，这就要求学校继续发挥知识、人才、学科等优势，进一步服务创新驱动发展战略，努力促进科研成果与地方区域发展紧密结合，完善科研创新机制，培养科研创新人才，加强协同创新、共享研究基地。还要建立完善的科研成果管理制度，重新审视科研认定标准及相关制度办法，结合前瞻性和实用性，实现科研成果转化管理的制度化、规范化、科学化。
（三）以评价创新为牵引，形成贴近校情并有特色的激励与约束机制
评价机制关乎数量与质量、形式与内容、短期与长远的关系。目前，客观地看，在评价指标、评价标准、评价方法等方面还有提升改进的空间。以评价创新为牵引，要求我们贴近校情，形成有特色的激励和约束机制。在评价指标方面，坚持客观性、可行性、相对性、可比性，从投入指标、产出指标、水平指标、可持续发展指标、社会绩效指标等方面进行评价。在评价标准方面，健全以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向、以师德师风、创新质量、服务贡献和衍生价值为主要内容的考核评价标准，对学术不端、违反师德规范行为实行否决。在评价方法和评价结果方面，坚持创新、有针对性的建立科学的评价方法和开放的评价结果，建立公平、公正、透明的开放评价和稳定、长效、促发展的正面评价，避免单一评价和频繁评价。
（四）以_创新为动力，为学校发展提供制度保障
几年来，学校综合实力不断增强，社会声誉持续提高。但是，学校内外部的_机制并非完美无缺。理顺和改革_，才能为学校发展提供根本的制度保障。以_创新为动力，就是要秉持发展原则、动态原则、激励原则和开放原则，以《山东财经大学章程》为总纲领，在章程框架下，实施人事制度、管理制度等系列改革。我们必须明确，只有章程的实施落地，才会促使我校发展的步伐走的更快、更健康。
（五）以开放创新为着力点，不断增强学校的竞争力和影响力
高校的开放创新，要求在开放的理念下，除了打铁需要自身硬以外，还要用一定的外部力量推动我们发展和弥补我们自身不足。这既是学校发展的需要又是后发优势的基础。以开放创新为着力点，要以开放的胸襟和开放的情怀看待自己工作的改革与创新。要在学校内部的人员交流和工作配合中寻找新思路、新办法；要通过各种方式与国内知名高校和兄弟院校开展多种方式的沟通与探讨，学习经验、探讨心得、取长补短、形成思路，为学校的创新提供理论和实践支持。在对外开放方面，一方面，我们要大胆学习借鉴，要结合实际而非简单照搬；另一方面，我们也要大胆亮剑、敢于亮剑，只有在更宽更广的平台上交流和学习锻炼，山财大的声誉和影响才会不断在时间和空间上持续和扩大。
（六）以文化创新为支撑，提供精神力量、厚植社会土壤
杨叔子院士认为，知识是文化的载体，思维是关键，方法是根本，原则是精髓，精神是灵魂。大学文化是多元的、复合的，是在动态中逐步形成，并将持续发展的，文化创新是防止大学文化式微、大学精神衰退的应有之义。大学文化创新，根在“以人为本”。要尊重人的精神力量，尊重人的个性差异，崇尚创新，尊重传统，鼓励探索，宽容失败；要培养尊师重教的氛围，要培育更加活跃的学术氛围。大学文化创新，重在创新化人。这是大学本质的反映，体现在大学的全方位、全过程，体现在办学理念、办学特色和办学定位上，体现在凝聚高层次创新人才上，体现在“全人”的培养上，体现在学校制度设计上，体现在教风、学风上，体现在富有底蕴和特色的校园风貌上。

同志们，为了推进和逐步实现以上六方面创新，我们需要思考和进一步明确以下几个关系：
首先，创新与创业的关系。创新的过程就是创业的过程，反之亦然。山财大当前不是一个成熟的大学，更不是一流的大学，需要我们在创业的同时开展创新。没有创新的创业，无法展现山财大的新面貌，不通过创业的创新，如纸上谈兵，是空谈误校。
其次，创新与守正的关系。守正不等于守旧，守正更不是简单接受，被动接受。创新也不是异想天开，更不是好大喜功。创新有风险，会引起利益的变化，但只要学校能发展，学生可受益，就应当逐步探索。
再次，创新与借鉴的关系。任何创新都不能是空中楼阁，也不是量变的积累，它必须有崭新内容的刺激和介入，必须借鉴外部经验教训。一味地借鉴而不加以消化和提升，就必然导致水土不服，甚至适得其反，创新更是无从谈起。
第四，创新与发展的关系。发展是规模的扩大，条件的改善，创新是观念的转变，模式的更新，体系的改变。离开发展的创新如同无米之炊，难见效果；缺乏创新的发展无法质变，终究没有竞争能力和生存能力。
四、学校新学期的重点工作
今年上半年，学校在发展道路上稳步前进，通过打通壁垒，推进了学术规范和科研组织的建设；通过强化保障，加强了制度建设与集体决策能力；通过开拓视野，增强了学校社会服务和国际办学的水平；通过群策群力，顺利接受了本科教学工作审核评估。同时，学校在拓展继续教育空间、加快数字化校园建设、保障校园和谐稳定、提升内部管理服务效能、加强学术资源利用与建设、完善校友与基金会工作、推进民心民生工程等方面也开展了大量工作，有计划、有部署、有措施、有成效。新学期即将开始，下面，我就下学期的工作进行部署，并提出要求。
（一）全面提升学校党建工作水平
第一，强化学习教育，确保“认识到位”。要进一步提高对学校党建工作重要性、紧迫性和艰巨性 ……（未完，全文共11949字，当前仅显示2843字，请阅读下面提示信息。收藏《大学党委书记、校长在2015年暑期干部培训班上的讲话2篇》）