远程教育使用学习情况、问题及对策

目录/提纲：……
一、远程教育使用学习情况
（一）促进基层党组织学习教育常态化
一是拓展学用渠道
二是创新学习形式
三是发挥远教功能
（二）远程教育站点管理有序规范
（三）远程教育功能高效利用
（四）着重建立长效机制
（一）坚持“零点击”制度
（二）实行“月报告”制度
（三）推行“季考评”制度
（四）落实“年总结”制度
二、存在的主要问题和不足
（一）思想认识存在偏差
（二）管理人员素质不高
（三）教学针对性不强
（四）党员群众需求各异
三、对策建议
（一）扩大影响力
（二）刷新群众参与度
（三）探索新的教育模式
（四）借助新媒体平台
……
发挥远程教育功能提升农村党员干部思想能力水平
远程教育使用学习情况、问题及对策

一、远程教育使用学习情况
（一）促进基层党组织学习教育常态化。积极发挥远程教育覆盖面广、传播速度快等优势，采取切实措施在远教软硬件建设及内容制作等方面狠下工夫，为深入开展“两学一做”学习教育打牢基础。一是拓展学用渠道。针对农村党员因农忙而无时间到村活动室集中学习，依托远程教育广播村村响，让农村党员在田间地头就能学习；针对机关、流动党员，依托远程教育互联网综合学习网站、手机报、微信等信息化平台进行学习，实现不同层次不同地域党员学习教育全覆盖。二是创新学习形式。结合本地实际利用电教手段制造“本土教材”，将明心si镇茅店子村葡萄
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练操作远教设备，每月组织党员群众集中学习并形成讨论记录平均2次，参学率达90%以上,各站点每月开展个性化学习3人次，能完成学用任务。同时，各站点均能做到播前预告，设立节目预告栏，更能满足群众所需。
（三）远程教育功能高效利用。利用远程教育覆盖面广的特点，以深化“五个主动”（全力构建扶贫信息网络、大力培育扶贫引领人、强力依托电商培植扶贫产业、积极引导群众脱贫、宣传推广扶贫脱贫典型）活动服务扶贫开发为契机，积极开展结对联姻活动，培育党员群众网商个体带头人，推行“1+1+1+N”电商扶贫模式，即第一书记+大学生村官+电商体验店+贫困户，探索运用电商扶贫的新模式；进一步加大培训力度，计划全年开展2次电商培训以上，使每个村培育党员群众从事农村电商不少于10人，每个有条件的党员群众掌握1—2项实用技术的普及培训，从而培育一批大学生村官电商“创业之星”、优秀党员电商骨干，打造出管理运行好、经济效益好、示范带动好的农村电商服务点。
（四）着重建立长效机制。（一）坚持“零点击”制度。明确要求各村按照统一月初统一计划，每月远程教育点击不得低于2次，每次不得低于1小时。（二）实行“月报告”制度。每月月底，各村远程教育站点管理员向镇党政办书面汇报远程教育开展情况，特别是要重点汇报播放情况和效果。（三）推行“季考评”制度。对远程教育实行季度考核，并将考核结果运用到对村年度考核中。（四）落实“年总结”制度。每年年末，各村将远程教育全年开展情况进行汇总，由镇分管领导审阅，为各种评优提供事实依据。
二、存在的主要问题和不足。
（一）思想认识存在偏差。农民素质参差不齐，认为远程教育是一种形式主义，接受能力有限。
（二）管理人员素质不高。远程教育站点管理人员都是由村干部担任，通过培训，虽然懂操作，但大部分只是当个“传声筒”的作用，导致远程教育功能不能得到充分发挥。
（三）教学针对性不强。农村远程教育不能针对性的因地制宜、分类实教，大部分是上面发什么、播什么或者有什么、播什么，甚至出现内容每年重复现象，因而挫伤了农民学习的积极性。
（四）党员群众需求各异。由于农村党员群众存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种条件差异，有的需要对国家政策、法规、农村科普知识的渴求，有的需要对农村致富新技术、市场行情的需求，导致在培训过程中不能充分满足所有党员群众学习需要。
三、对策建议。
（一）扩大影响力。挖掘、培养、推介积极参与远程教育并已从中受益的学用典型，让党员干部群众看到远程教育带来的好处和作用。同时，送“教”上门 ……（未完，全文共2159字，当前仅显示1372字，请阅读下面提示信息。收藏《远程教育使用学习情况、问题及对策》）