“全面从严治_ 全面从严治教”专题_课讲稿

目录/提纲：……
一、准确把握和理解全面从严治_的重大意义和科学内涵
（一）充分认识全面从严治_的重大意义
（二）正确理解全面从严治_的科学内涵
（三）准确把握全面从严治_的主体责任
二、深刻认识全面从严治_存在的突出问题和严重危害
（一）_的领导弱化问题
（二）_的建设缺失问题
（三）全面从严治_不力问题
（四）违反中央八项规定精神方面的问题
（五）_员干部纪律松弛问题
三、坚决把纪律挺在前面，扎实推进教育领域全面从严治_
（一）保持战略定力，坚定不移推进教育系统全面从严治_
（二）强化责任担当，坚定不移推进《准则》《条例》在教育系统落地生根
（三）坚持标本兼治，坚定不移营造风清气正的良好教育发展环境
（四）把握正确导向，坚定不移做好教育系统选人用人工作
……
“全面从严治_ 全面从严治教”专题_课讲稿

同志们：
_的十八届六中全会，专题研究全面从严治_重大问题，系统总结近年来特别是_的十八大以来全面从严治_的理论和实践，对深化全面从严治_作出战略部署，开启了全面从严治_向纵深推进的新征程。今天，应教体局之邀，我以《全面从严治_ 全面从严治教》为题作讲话，从3个方面就全面从严治_谈一下自己的认识和体会，不妥之处，敬请批评指正。
一、准确把握和理解全面从严治_的重大意义和科学内涵
（一）充分认识全面从严治_的重大意义。治治国必先治_，治_务必从严。作为一个有8900多万名_员的大_，作为一个在有着13亿多人口的大国长期执政的_，_的建设关系重大、牵动全局。从严治_有着深厚的历史内涵和清晰的发展脉络。抗日战争时期，我们_通过创造性地开展“延安_”加强了自身建设，实现了_在思想上政治上组织上的团结统一。新中国建立前夕，_同志在_的七届二中全会上提出了著名的“两个务必”，要求全_在胜利面前保持清醒头脑，在夺取全国_后要经受住执政的考验。建国初期“三反”、“五反”运动，对克服执政条件下的作风问题和腐败问题进行了探索。改革开放初期，随着经济社会的迅速恢复和发展，_中央采取一系列措施，开展打击经济犯罪活动，克服_风廉政建设领域存在的突出问题。_的十八大强调，要
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度要严。要解决制度“过松”、“过宽”、“过虚”、“过软”、“过空”等问题，把制度建设落到实处。三是标准要严，_的纪律规矩要严于国家法律，要对_员干部有更高标准的要求，真正体现_的先进性和纯洁性。四是执纪要严。决不能“鞭子高高举起，轻轻放下”，坚决做到执纪必严、违纪必究。五是惩治要严，要有“利剑悬在头上的感觉”，时刻保持强大的威慑力，反映了新时期_中央对于加强_的建设的力度和决心。
3.强调要害在“治”，将“管_”升华为“管_、治_”，是_的建设在理念和行动上的一个巨大进步。这个“治”字大有深意：一个是治理的“治”，一个是治病的“治”，一个是制度的“制”。先说说这个治理的“治”。_的十八届三中全会提出了“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。”_作为中国特色社会主义事业的领导核心，在自身建设上也必须与时俱进。在_的建设中强调“治”的理念，就是为了保障全体_员和_的基层组织作为_的建设主体的基本权力，激发蕴藏在普通_员和基层组织中的活力、创造力，将原来那种单一的指令性的_建行为转变为全体_员在思想上和行动上的自觉行为。再说说这个治病的“治”。把纪律挺在前面，坚持全面从严治_就是为了惩戒警示、治病救人。从延安_运动，到十八大以来开展的_的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，从_章修订，到颁布新的纪律处分条例、新形势下_内政治生活若干准则、_内监督条例，再到监督执纪“四种形态”，无一不是“惩前毖后、治病救人”方针的实践体现。比如，强调“让红红脸、出出汗成为常态”，“严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数”，其目的都是要帮助犯了错误的_员改正缺点，正所谓“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”所以，以“惩前毖后、治病救人”的方式方法提高_的队伍的自身抵抗力和净化能力，也是马克思主义政_的生命所系、力量所在。这两个“治”，着力方向不同，一个是与“治”的对象事物发展方向一致、是正向的，一个是与“治”的对象事物发展方向不一致、是反向的。再说说这个制度的“制”。在_的建设过程中，不论“治理”还是“治病”，都要有所依循、有所秉持，讲求一个“度”——这个“度”，就是制度。随着《中国共产__内监督条例》修订完成,我们的_内法规体系逐渐完善,_内权力运行制度、监督制度、问责制度、_纪处分制度已经基本完备,落实对_员和领导干部的监督实际是保障了各类公权力在法治轨道上运行,这就为全面从严治_和依法治国提供了执政_自身组织建设的制度保障。
（三）准确把握全面从严治_的主体责任
2013年11月，_总书记在_的十八届三中全会上指出：要落实_委（抓_风廉政建设）的主体责任和纪委的监督责任，强化责任追究，不能让制度成为纸老虎、稻草人。2014年1月，_总书记在中央纪委三次全会上指出：加强领导，选好用好干部，防止出现选人用人上的不正之风和腐败问题；坚决纠正损害群众利益的行为；强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败；领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题；_委主要负责同志要管好班子，带好队伍、管好自己，当好廉洁从政的表率。这是中央对于各级_组织肩负_风廉政建设主体责任内涵的具体诠释。2015年10月，中共中央政治局会议审议通过《中国共产_廉洁自律准则》、《中国共产_纪律处分条例》时，以及随后中共中央印发《准则》和《条例》的通知中，都对“各级_组织切实担当和落实好全面从严治_的主体责任”提出明确要求；纪律处分条例第114条对“_组织不履行全面从严治_主体责任或者履行全面从严治_主体责任不力”有关情形作出处分规定。全面从严治_主体责任，既是中央的明确要求，也是正式写入_内法规的刚性规定。从_风廉政建设主体责任到全面从严治_主体责任，不只是字面上的变化，更是_的建设实践的发展、认识的深化。全面从严治_主体责任的内涵，应该涵盖_的建设的五个方面：第一，坚持从严抓_的思想建设，坚持马克思主义的指导地位，建立健全严格的学习、宣传、教育制度，用科学理论武装全_，保持全_在思想上政治上的高度一致和_的先进性。第二，坚持从严抓_的组织建设，加强干部队伍建设，坚持正确用人导向，完善选人用人机制，防止带病提拔；加强基层组织功能建设，发扬_支部战斗堡垒作用；加强_员队伍建设，强化_性锤炼，充分发挥先锋模范作用；加强民主集中制建设，提高_的领导能力和水平。第三，坚持从严抓_的作风建设，传承密切联系群众、求真务实、艰苦朴素的优良作风，坚持以上率下，贯彻执行中央八项规定精神，持之以恒反对“四风”。第四，坚持从严抓_的制度建设，建设完善以_章为核心的_的制度体系，教育引导全体_ ……（未完，全文共9147字，当前仅显示2498字，请阅读下面提示信息。收藏《“全面从严治_ 全面从严治教”专题_课讲稿》）