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提升科普展教人员能力与水平研究项目申报书

发表时间:2020/7/2 14:21:50

提升科普展教人员能力与水平研究项目申报书

一、研究方案
(一)研究方向和目标
此课题研究是在_背景下,作为传统科普教育基地的博物馆,如何突破传统展教模式,开阔创新,提升展教能力和水平,以符合现今人们对科普类展馆的期望和要求。
科普类展馆的主要功能是展示科技发展水平、传播自然科学知识、激发人们探索欲与求知欲,以提升全民科学素养。在设立之初,各地科普展馆的出现确实在一定程度上带动了所囊括区域内民众的科学热情,但是随着社会的高速发展,越来越多地区的科普展馆没有能够跟上社会发展的步伐,在场馆建设、展示内容、展教方式等方面,还是延续着过去的老路,虽然局部偶有亮点,但整体来说还是难以满足民众对科普的需求。
在这种情况下,作为科普展馆序列中的一员,更应该从全局的高度出发,寻找到科普展馆在展教方面存在的问题,了解民众对科普教
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“研”:通过对现有科普展馆调研、对民众科普展教需求调查以及对其他科普机构展教方式的调查研究,分析总结目前展教中存在的问题,明确民众对科普展教的需求,探索更好、更先进、更适应民众需求的展教模式。
(2) 突出“展”
目前大多数科普场馆都在“展”上做了很多工作,特别是在硬件上,相比以往改进了许多,但是在展览方式上、软件支撑上、场馆展览意识方面都有许多需要提升的地方,在项目中,我们认为应该从增强展品新奇趣方面入手,联系时下社会热点,积极吸引大众兴趣。
(3)加强“教”
目前,各类科普场馆或多或少存在着重展轻教、有展无教和展教分离的情况,这使得科普场馆的教学功能不能充分发挥,也让大众不能获得最优的科普体验。为此,在本项目中,我们拟通过加强馆校结合、完善展教流程、增强教学人员素质等方式充分挖掘科普场馆教育功能,让每一个前来科普场馆参观学习的大众,特别是科普场馆的主力——青少年,能够在科普场馆真正学习到知识、丰富其科学体系,做到学以致用。
(三)研究计划及步骤
1、年度计划
本课题总体计划于2019年5月至2020年4月(共12个月)分阶段完成,采取“实证—分析—总结”的技术路线,研究拟分三个阶段进行。
2、阶段目标
第一阶段:课题的前期准备(2019年5月至6月):
(1) 课题组研讨,制定总体研究计划讨论制定总体研究计划表,明确项目时间节点及各节点目标成果,明确项目组人员职责及工作内容,细化预算方案。
(2)策划馆校结合实践活动内容,制定活动框架,评估活动效果和影响;设计拟开展的校馆结合活动,初步确定活动时间、地点、活动形式、活动目标,评估活动预期结果;设计拟开展/组织参加竞赛活动,确定活动范围、参赛人员、时间、地点及竞赛章程,研究评估展教与竞赛结合的效果;
(3)与相关机构就实践教学、展教实践活动进行前期沟通交流与合作学校、地方科普机构进行前期沟通准备,初步拟定活动开展时间、开展形式、资金预算、沟通机制等工作。
(4)整理筛选可流动性展品为科普展教下基层、科普场馆展品流动做前期展品准备,制定展品名录;对展品在运输过程中可能出现的损耗做预案和准备,保护资产;
(5)设计展教用教学手册等纸质材料;
(6)与兄弟展馆联系,探讨合作展览可行性;
(7)准备其他辅助调查、考察分析活动资料。
第二阶段:课题实施阶段(2019年7月至2020年2月)
1、与合作学校开展科普实践教学探究活动
2、与欠发达地区科普机构和学校合作开展科普巡游、巡展
3、结合实时科学热点,对场馆资源重新分配、布置,营造话题,吸引观众
4、组织开展科普竞赛与科学实践活动,探究竞赛与展教的结合
5、参加并举办行业交流活动
6、组织并参加专业展教竞赛
7、开拓培训渠道,提升展教人员知识储备和业务技能
8、以展馆为平台,采用多种教学模式进行科普教育
第三阶段:研究总结,结题阶段(2020年3至4月)
1、拟定科技馆展教方式改革方案意见总结之前各类调查结果、分析整理实践活动报告,筛选归类不 ……(未完,全文共3240字,当前仅显示1636字,请阅读下面提示信息。收藏《提升科普展教人员能力与水平研究项目申报书》