乡镇小学青少年科技创新教育记实：建立“一课一馆两基地”探索校园科普新途径

***市镇**小学青少年科技创新教育记实：建立“一课一馆两基地”探索校园科普新途径

**小学位于农耕文明发源地炎帝神农故里，**市**县县城西北12公里处，是一所普通却又不平凡的农村寄宿制村级小学。说它普通，是因为它跟许多乡村小学一样，条件算不上优越，规模称不上宏大，学校只有15名老师，310名学生。说它不平凡，是因为，它践行青少年科技创新教育以来，学校发生了翻天覆地的变化，整个学校饱含着科技创新的生机与活力。
就是这样一所普通的农村小学，却培养出**省农村骨干教师7名，市级骨干教师3名，县级骨干教师6名。学校以“艺术教育、种子课程、科技创新”三大特色立校；以缔造完美教室，建设书香校园，树立校园文化品牌；以班班有特色，生生有特长、打造高素质的人文素养，驱动学校深层次的内涵发展。在科学普及教育中，**小学建立了“一课一馆两基地”的科学普及教育模式，即：自主研发了“种子课程”，建立了 “种子馆”，校内和校外各建立一处“教学实践基地”。**年，研发的《种子课程》被全国新教育研究院授予全国“十佳卓越课程”，同年，校内“
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科技知识的兴趣和爱好，提高了青少年的动手能力和创新意识，达到了启迪青少年智慧，传播科学精神的目的。
**年，**县教育整体加入全国新教育实验区，为**小学师生提供了更为广阔的科技创新的舞台，各类科技社团如雨后春笋，忽如一缕春风来，鲜花万朵一夜开。**年，**小学师生团队首次参加**市第一届科技节，小试锋芒，获得可喜成绩，各大媒体也对师生参赛情况作了深入报道。参赛活动中，**科协领导对**小学师生首次参赛给予了大力的指导，时任**市市委副书记**同志专程到现场与**小学参赛选手互动交流，对师生给予鼓励，并提出殷切的希望。
每次观摩学习和比赛后，我们都有新的思考，一所农村村级小学，如何在青少年科学普及创新教育中探索出一条符合自身特点的教育模式呢？走什么样的路子？是摆在**小学领导班子面前亟待思考的问题。
城里孩子资源优势明显，师资雄厚，活动场馆相对完善，可以开展高、精、尖类的航模、机器人表演等，而农村学校相对薄弱，如何在科学普及教育中有所突破和创新呢？**县是炎帝神农的诞生地，是中华5000年农耕文明的发源地，炎帝农耕文化史自身就是一部中华农耕文明的创新史。经过科学调研分析，结合农村丰富乡土自然资源，**小学自行研发了具有浓郁乡村气息的农耕课程《种子课程》。“不管是校园活动设计，还是课程建设，我们的目标是促进每一粒种子蓬勃发展。”校长**说，“我们把学校当作一颗种子，把老师当作一颗种子，把学生当作一颗种子。” 培养学生不是工业化生产，它更像是农耕细作，只有充分挖掘每个孩子的特点、兴趣，为他们提供适合的平台，孩子们才能像种子一样，在科技创新的路上每天学习一点点，每天成长一点点，让他们充分体验科学，快乐成长。
新的感悟，新的行动。这几年一路走来，虽有坎坷与辛酸，但我们收获了很多!一件件科技创新作品，通过一双双灵动的小手，或跃然纸上；或争论不休立意与创新作品的呈现；或科普剧的创作中；或立于社区、田间地头的科学调查体验访谈中。我们感悟，世界有多大，青少年的科技创新思想就有多大，我们坚信，只要坚持，就有奇迹!
实践 行动 敢为
青少年科技创新思维的提高和发展，首先是教师的发展，教师要发展，首先各科要有造诣很高的学科带头人，因此，**小学十分注重科技教师的培养。近年来，先后派出十多名教师远赴******等省内外参加各级各类的科技教师培训，还通过网络与**市八中，**市青少年科技活动中心、**省青少年活动中心交流学习，进一步优化了学校科技教师的配置和综合素质的提高。
实践才能成长。经过长期思考和提炼，**小学科学制定了青少年科技创新发展规划和实施方案，健全青少年科普创新领导机构和社团组织，建立“一课一馆两基地”的科学普及教育模式，为青少年科学普及和创新教育打下了良好的基础。
行动就有收获，拓展学生科普阵地。为夯实青少年科技创新教育，学校根据实际，建立了标准的科学室，**年9月，建立随中地区第一所青少年科学普及“种子馆”，年开放日达300天以上，接待省内外及周边县市区观摩考察师生团体近4000余人次。**年春，为完善和拓展学生科普场地，在经费特别困难情况下，学校自筹8万余元新征土地1500平方米，建立了首个学生种植实践基地。**年9月，**市气象局为学校援建了一所标准的校园气象观测站，**晶星科技股份有限公司为学校援建了节能减排太阳能科普宣传灯箱，太阳能路灯6盏。学校广泛开展家校、校企、社校共建大手拉小手活动，建立校外教学实践基地一处，不定期开展校外研修旅行活动，达1000余人次，形成科学调查报告300多篇、科幻画400余幅、展出科普手抄报1200余份、发放环保宣传单3000张，取得了良好的社会效应，形成人人爱护环境，保护环境的氛围，农村随意焚烧秸秆的现象减少了，秸秆生态利用率大为提高。
敢为人先拓展科普课程。**小学一直在青少年科技创新拓展课程方面下足了 ……（未完，全文共5908字，当前仅显示2074字，请阅读下面提示信息。收藏《乡镇小学青少年科技创新教育记实：建立“一课一馆两基地”探索校园科普新途径》）