学院党委书记党史学习教育组织生活会个人剖析整改报告

目录/提纲：……
一、深刻的思想认识
二、存在的主要问题
（一）政治意识方面，主动积极开展理论学习和宣讲不到位
（二）纪律意识方面，从严从实开展工作还需改进
（三）大局意识方面，聚焦主责主业意识不够
（五）协同意识方面，存在着拘谨于职务角色的问题，有时存在“怕越位”思想和“吃瓜群众”心理
三、查找的管理漏洞与风险隐患
（一）学生党员教育管理制度需要加强
（二）学生日常管理制度需要完善
（三）学院宣传制度需要规范
（四）辅导员和学生干部建设力度需要加强
（五）学生的心理问题和生活习惯问题需要关注
四、产生问题的主要原因
三是意志力和钻研精神有所弱化
五、整改措施
（一）强化党性修养，提高政治站位
（二）树立卓越意识，提升能力素质
（三）着力建章立制，构建长效机制
（四）做强工作团队，服务师生员工
……
学院党委书记党史学习教育组织生活会个人剖析整改报告

根据校党委关于开展专题组织生活会整改工作的统一部署，结合近期工作情况，本人认真学习了校党委发放的《专题学习材料汇编》，结合_总书记的重要论述系统对个人思想中关于政治意识、纪律意识、大局意识、规矩意识、b_m意识的认知进行了梳理，根据要求对分工工作内的制度建设进行了系统回顾和检查，对于如何开展工作进行了深入思考和谋划，同时通过座谈和交流听取了师生代表的相关意见，现向组织报告如下。
一、深刻的思想认识
围绕着前期学习成果，我把党史学习教育和专题组织生活会充分结合，按照“读原著、学原文、悟原理”的要求认真阅读学习了_总书记关于政治意识、纪律意识和担责意识的重要论述，加深了对_新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，对于当前加强政治建设、从严治党、担当意识的重要性和紧迫性有了更加准确的理解，深刻领会了以_同志为核心的党中央
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略641字，正式会员可完整阅读）……　
”执行不到位；二是工作作风不严谨，有时存在着应付心理，面对上级工作任务有时想到的是赶紧把任务尽快完成，而不是如何把工作落实最到位，特别是任务集中、压力比较大的时候，有时存在着应付过关的心理，对于工作的细节缺乏持之以恒的关注。
（三）大局意识方面，聚焦主责主业意识不够。学院党委书记工作涉及方方面面，需要协调处理的问题非常多，在工作中存在着把手段当成目的，就活动谈活动、就问题谈问题的现象，和思想政治教育的主责主业有一定的偏离。思想政治教育的工作归根到底就是培养德才兼备、又红又专的社会主义建设者和接班人，特别是上半年调整分工后，我所负责的宣传思想政治教育工作都在 “大思政”的体系之中，应该将更多的精力投入到思想政治教育工作中去，认清主责主业，找准工作着力点。
（四）规矩意识方面，对所负责的工作程序和工作流程规范不到位，有时存在凭借主观经验和个人判断开展工作的情况，对于效率和公平的关系把握不精准。如作为第一党支部的联系人，立足自身学习带动联系支部的政治学习做的不多，对于理论学习的组织和开展存在力度偏弱的情况，更多的是被动完成学习任务和基本动作，学习的广度、深度和力度都需要加强，对于更好的发挥“三会一课”和政治学习的引领辐射作用，帮助身边同事开展学习做的思考不多。
（五）协同意识方面，存在着拘谨于职务角色的问题，有时存在“怕越位”思想和“吃瓜群众”心理。作为一名领导干部，有时考虑问题不能从大局出发，表现在有时过分强调部门利益，将打造团队文化与本位主义混淆，更多的关注于工作团队的诉求和想法，缺乏与其他科室在工作方面的沟通协调。主动为班子其他成员和同时补台意识不够，在党政联席会上其他同志分管领域内的工作发言关注度不足，心理上担心自己对于相关工作的询问或者关注会给其他同事带来不必要的压力和问题，没有认识到学校一体化战略的推进很多工作都是交叉贯通的，这就造成了在工作中存在考虑不周，缺乏主动思考的现象。
三、查找的管理漏洞与风险隐患
（一）学生党员教育管理制度需要加强。青年大学生正处于价值观形成的关键时期，大学生党员队伍是党的路线方针政策在学生层面贯彻执行的抓手，每一名党员是一面旗帜，党员走在前，冲锋在前不仅是先进性的体现，也会对学生产生带动和引导作用，特别是对于成长中的大学生来说对其未来价值观和理想信念的教育不可或缺，但目前党员队伍的教育管理虽然在宏观制度上有明确要求，但在执行过程中还欠缺流程和环节方面的指导，包括学生党支部层面三会一课的考核和管理、学生党员转正后先锋模范作用的发挥、学生党务队伍的建设、学生党员考核评议的量化等等。作为党委书记，不应只讲视角放在班级建设和团支部建设上，应充分发挥好学生党支部的战斗堡垒作用，让党员成为思想政治教育工作提质增效的推进器。
（二）学生日常管理制度需要完善。对于全面依法治国背景下的大学生_来说，法治观念和契约意识的形成一方面要靠主流教育引导，同时也需要制度的约束和制约。目前学校荣誉体系和惩罚体系的制度建设比较完善，但对于制度如何落实还需要进一步论证。例如，学生的请假制度尚无统一的制度依据和抓手，请假原因、时长更多依靠任课老师和辅导员的主观判断，价值判断标准的不一致往往产生教育管理中的问题；学生的课堂管理制度同样需要规范，点名的实施者和方式、课堂手机的统一放置与否、缺勤对于成绩的影响程度等是学生关注的敏感 ……（未完，全文共5129字，当前仅显示1801字，请阅读下面提示信息。收藏《学院党委书记党史学习教育组织生活会个人剖析整改报告》）