促“双减”落地助学校发展

促“双减”落地助学校发展

2020年11月，我荣幸地被聘为**市**区挂牌责任督学，负责两所学校6个校区的督导工作，作为一名新任督学，我深深地感受到肩上的使命与责任之重大，我始终将学校发展放在第一位，帮助学校实现科学管理，不仅对督导中发现的问题进行及时指导和督促整改，更重要的是及时发现学校典型经验并进行推广，激励视导员积极主动工作，合力助推学校向着更高更远的方向发展。
【案例背景】
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从_机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学
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了困惑：“咱们低年级没有书面作业，我们研讨在布置作业的时候，尽量以读说实践类为主，所以我们每天让学生关注新闻。”我听后首先肯定了教学干部对政策的准确把握，能够不折不扣执行“双减”文件精神，接着我提出了我的建议：“您看咱们目前的作业几乎每天都是语文学科和体育学科，内容都是看新闻和体育锻炼，那么，我们在进行作业设计与布置的时候，第一，要有针对性，任务驱动要明确，比如：看新闻，在设计这个作业的时候，我们可以再聚焦一下，是关注哪方面的新闻，是国内新闻还是国际新闻，是疫情防控方面的还是国家大事时事方面的？可以让学生看完新闻后记住其中的一条讲给同学听或者讲家长听，充分利用好课前三分钟的时间，开辟一个‘大家讲新闻’小栏目，让学生轮流交流一下，所听所闻所感，既完成了作业，又培养了学生的听说能力和语文核心素养；第二，要结合现阶段教学内容进行深层次设计，比如今天学生学习了《秋天》一课，我们可以让学生去寻找自己眼中的秋天，第二天和大家分享一下；第三，我们还要考虑学生的年龄特点，让学生对作业充满期待和积极性。每天的体育锻炼，可以设计一些有趣的活动或是亲子游戏，利用激励评价机制，激励学生主动完成。同时，每天的作业还要协调各学科合理搭配，不能简单粗暴的只有语文、体育两个学科。”
教学干部茅塞顿开，接着又说：“一年级小学生自己去发现秋天，有点困难，而且汇报时说一大段话也说不清楚。”我说：“那么，我们在设计作业的时候，就要规定好，用一句话说一说你眼里的秋天。所以任务要求非常重要。”教学干部微笑着点点头，表示带着年级组老师们继续深入探究。
随着“双减”工作的深入推进，学校的各项工作也越来越规范。在11月份的“双减”督导中，我特意看了学校低年级作业设计，每天的作业有了新的变化，每周的作业丰富多彩。
学校通过专家讲堂、教师工作室、教师讲堂、教师社团等多途径锤炼队伍，帮助教师专业发展，不断探索“双减”下如何提升课堂教学质量。形成了学校独具特色的“问·学堂”，学生成为学习的主人，实现高效课堂、精练作业，增效提质。
多次走进学校，让我看到了这所学校在“双减”工作中作出的努力，学校汇聚社区、家长、周边单位等多方面资源，帮助学校丰富课后服务内容，给予学生丰富的课后服务供给，满足学生需求，得到学生家长的认可和欢迎。**小学努力向着“学生全面回归校园，回归教育本真，为学生打好生命底色”方向不懈追求。学校有很多可值得推广的典型经验，我又审时度势，因势利导，鼓励视导员积极总结学校亮点特色工作，及时总结提炼生成学校的典型经验材料，学校在**区督学科中小学挂牌责任督学督导工作部南区工作部中进行典型发言，典型经验推荐刊登在**区督导专刊。
【案例反思】
一、搭建平台，宣传学校，助力发展
一所好的学校有着丰富的经验值得推广，作为责任督学，在督导工作中，不仅仅是监督，更重要的还 ……（未完，全文共2405字，当前仅显示1529字，请阅读下面提示信息。收藏《促“双减”落地助学校发展》）