知识管理还得管知识过程

古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学”是一种输入和存储，而“思”则是利用和创新，知识正是在学与思之间不断碰撞而激发出的明亮火花。
　　另有人认为，治学可分为四个阶段：积、渐、熟、化。积是积累，渐是扩展，熟是纯熟之意，但光是积、渐、熟还是不够的，还应该有“化”，即消化、变化或转化，本质上就是创新的意思。
　　如果说“学”和“思”，“积、渐、熟、化”就是知识基本的成长过程，那么知识管理还得需要回归知识活动的核心，管管这种知识过程。
　　什么是知识过程？
　　“积、渐、熟、化”，换一种说法就是知识生产、知识分享、知识应用以及知识创新。知识管理某种程度上就是要取得四种活动之间的平衡——知识生产过程就是指对现有知识进行收集、分类和存储的过程。在知识来源方面主要有两类，一是零散在个人组织以及企业内外的各种资料和文档等显性知识，在这方面需要首先进行知识调查、确认，然后将其分类、整理并加以存储；而另一类是隐性
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