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民族团结进步示范单位创建案例材料:深化民族团结进步教育 打造“红石榴”品牌学校

发表时间:2024/8/22 15:26:41
目录/提纲:……
一、以“爱”引领,坚定办学方向
二、以“融”推动,促进民族交往交流交融
一是健全民族团结进步协同育人机制
二是开展民族团结进步教育德育活动
三、以“和”提升,创新教学模式
一是抓好民族团结进步教育“红石榴”课程建设
二是抓好民族团结进步教育师资培养培训
四、以“雅”浸润,丰富教育形式
一是抓好民族团结进步教育活动载体建设
二是结合红色资源,促进民族团结进步理念入脑入心
……
民族团结进步示范单位创建案例材料:深化民族团结进步教育 打造“红石榴”品牌学校

**市**区**镇**小学,作为一所少数民族特色学校,长期以来,创新发展思路,坚持党的全面领导,坚持正确政治方向,发挥学校主阵地作用,坚持铸牢中华民族共同体意识,引导各族师生牢固树立“四个与共”思想,增强“五个认同”意识,以创建“红石榴”学校为目标,打造“爱融和雅”文化品牌,将民族团结进步理念融入学校文化,将铸牢中华民族共同体意识贯穿教书育人全过程,实现全员全过程全方位育人,为促进民族团结进步、提高少数民族师生综合素养做出了应有的贡献。
一、以“爱”引领,坚定办学方向。近年来学校明确办学方向:坚持铸牢中华民族共同体意识,促进民族团结进步,全面实施素质教
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略509字,正式会员可完整阅读)…… 
结一家亲的思想理念,营造民族团结一家亲的和谐氛围。
三、以“和”提升,创新教学模式。一是抓好民族团结进步教育“红石榴”课程建设。优化课程建设,以铸牢中华民族共同体意识为主线,充分发挥课堂教学主渠道作用,加强课程建设,建立完善以思政课程正面引领为主、各学科德育_为辅的“红石榴”课程体系,推动党的民族理论、民族政策和国家民族法律法规进教材、进课堂、进头脑,引导各族学生增强“五个认同”。开设特色“红石榴”课程,丰盈民族文化之雅。课程是学校特色文化的重要载体,通过查阅资料、实地调研等方式,深入挖掘民族教育资源,编撰《民族文化校本教材》,以校本课程浸润民族文化教育,让民族文化深度扎根学生心中,从而构建心理相容、文明和谐的文化氛围。二是抓好民族团结进步教育师资培养培训。教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才会有高质量的教育。推进铸牢中华民族共同体意识教育,教师队伍是关键,抓好思政课教师、专业教师及班主任等“红石榴”教师队伍,主动对接学生需求,积极创设各族师生共居共学、共事共乐的良好环境,完善心理、发展等多层次服务体系,畅通铸牢中华民族共同体意识教育学用结合、情理交融的育人通道,促进各族学生广泛交往、全面交流、深度交融,全面提高教育教学质量。
四、以“雅”浸润,丰富教育形式。一是抓好民族团结进步教育活动载体建设。灵活选择多种形式开展民族团结进步教育活动,不断创新教育教学活动载体和方式。开展“红石榴”社团活动,助力个性成长。结合学校实际,依据师生特长,学校成立了剪纸、绘画、书法、篮球、足球、乒乓球、棋类等11个“红石榴”社团活动小组,全校师生人人进社团,个个都参与,营造了各族师生共同提高发展的繁荣场面。利用校会、班会、墙报、板报等形式,组织开展丰富多彩的民族团结进步教育活动,营造民族团结进步育人氛围,同时将博物馆、纪念馆、文物古迹、革命烈士陵园等场所设为民族团结进步教育实践基地,实现民族团结进步教育从学校向社会的延伸。二是结合红色资源,促进民族团结进步理念入脑入心。深入发掘当地红色资源,建成全省教育系统首家铸牢中华民族共同体意识教育展厅,立体化育人,以铸牢中华民族共同体意识为主线,将红色文化党史教育作为开学第一课,不断引导各族学生增强“四个与共”“四个共同”和“五个认同”意识。
近年来,学校通过教育改革创新,积极发挥教育主阵地作用,切实增强与家庭、社会的联系,组织开展形式多样的家庭教育活动和社会实践活动,通过学校“爱融和雅”文化品牌,将铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步理念辐射到课堂内外,_到家庭和社会,使每一名学生和家长成为民族团结进步理念的传播者、实践者。在创建“红石榴” ……(未完,全文共2250字,当前仅显示1431字,请阅读下面提示信息。收藏《民族团结进步示范单位创建案例材料:深化民族团结进步教育 打造“红石榴”品牌学校》
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