在全区德育和艺体教育工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高认识，更新观念，增强做好德育工作的责任感和使命感
二、明确方向，突出重点，提高德育工作的针对性和实效性
（一）要树立一个目标
（二）要突出五个教育
一要加强中华优秀传统文化教育
二要大力开展社会主义核心价值观教育
三要开展心理健康教育
四要强化日常行为规范养成教育
五要加强法制教育
（三）要加强四项建设
一是抓好德育课程建设
二是抓好德育基地建设
三是抓好德育队伍建设
四是抓好校园环境创设
三、加强整合，完善做法，提高德育工作的感召力和科学性
（一）要降低重心，注重规范
（二）要虚功实做，有机整合
（三）要结合实际，分段施教
（四）要拓宽渠道，形成合力
二要努力营造浓厚的艺体教育教学的学校及社会氛围
三要注重艺体学习的个性化
四要大力开展学生喜欢的艺体活动
三要重视艺体教师的培养、培训工作，关注艺体教师的专业成长
一是要开齐体育、音乐、美术等课程，学校不得以任何理由挤占音体美课时
二是抓好校内艺体资源的开发利用
三是开展好局机关、片区、学校等各个层面多种形式的艺体活动
……
在全区德育和艺体教育工作会议上的讲话

同志们：
今天，我们在这里召开全区德育和艺体教育工作会议，主要目的是研究和探索当前我区中小学德育和艺体教育工作面临的新情况、新问题，部署新形势下如何加强和改进我区中小学德育和艺体教育工作，从而推动全区德育和艺体教育工作实现新突破、开创新局面、达到新高度。对学校德育工作，我先讲三点意见：
一、提高认识，更新观念，增强做好德育工作的责任感和使命感
孩子是每个家庭的希望，更是祖国的未来、民族的希望。青少年学生的思想道德素质如何，从小处来说，事关一个孩子的人格塑造和幸福未来，事关一个家庭的命运，从大处着眼，事关国家经济社会的发展和稳定，事关中华民族的前途和命运。未成年人思想道德建设工作，是全社会的共同任务，更是我们教育行政部门和中小学校义不容辞的责任。《教育法》明确规定：教书育人是教师的天职。陶行知也曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。但在现行教育_下，我们的学校、教师一味追求学生的成绩、分数，将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，更是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。因此，我们中小学校和全体教师务必要发挥好学校德育主渠道、主阵地、主课堂的作用，全
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工作、团队工作等教育工作中。另一方面，学校要设立学生心理辅导室，条件成熟的学校要逐步建立学生心理档案，为学生提供咨询、辅导服务，做好心理调节，解除心理障碍。 四要强化日常行为规范养成教育。我们必须以新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为标准，坚持从基础入手，循序渐进地抓好以诚x-教育、礼仪教育、安全教育等为内容的文明行为习惯养成教育，使学生从小养成诚实守信、礼貌待人、遵规守纪、珍爱生命等良好行为，逐步树立起正确的人生观和价值观。五要加强法制教育。围绕预防未成年人自身犯罪和预防未成年人自身被害这一基本目标，各学校要把法制课列入中小学课程，保证做到计划、课时、教材、师资"四落实"。中小学要建立健全法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。要积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。
（三）要加强四项建设。一是抓好德育课程建设。课堂教学是学校德育的主渠道。要开齐开足中小学思想品德、思想政治课等德育课程。充分挖掘各门课程蕴涵的教育资源，把各门课程社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化，有机_到学科教学过程之中，自然地进行情感、态度、价值观等方面的引导。同时，积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程，提高德育工作的针对性。二是抓好德育基地建设。要充分发掘利用社区、企业、体育场馆、公益服务场所等德育资源，开展公益劳动、志愿服务、社会调查等教育活动，促进学生了解社会，培养动手能力，增强社会责任感。三是抓好德育队伍建设。建设和培养一支强有力的德育工作队伍是做好德育工作的保障。我们广大德育工作者必须明白：要想让学生成为你的骄傲，你首先要成为学生的骄傲。身教胜于言传，成就事业的同时也要成就自己。现代的教师绝不仅仅限于做燃烧的红烛、吐丝的春蚕、辛勤的园丁，更应该作学生学习的导师、道德的人师、学生心目中的天使、学生成长的引领者和服务者。因此，要抓好德育干部队伍，有计划、有步骤地做好德育管理干部的选拔、培养工作，充分发挥德育队伍的主导作用，使德育干部队伍朝着专业化方向发展。要抓好班主任队伍，切实做好班主任队伍的专业化建设和优秀班主任的培养工作，采取激励措施，选拔和培养思想素质高、业务能力好、有奉献精神、责任心强的骨干教师担任班主任。要引导班主任积极探索工作新模式，不断改进育人方法，推行爱的教育、感恩教育，做到教书育人、科学育人、艺术育人。要开展全员德育工作技能培训，落实学科教师的岗位德育责任，注重在学科教学和日常师生交往中做好德育，引导教师为学生树好榜样，做学生的人生导师。要充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用，积极扩展以老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”为主体的关爱工作团和校外辅导员队伍，加强德育工作志愿者队伍建设。四是抓好校园环境创设。良好的校园环境有着潜移默化的育人效果。各校要积极创设有利于青少年学生健康成长的环境，关注每一个细节，利用好每一个角落、每一面墙壁、每一棵树木。要吸引学生参与到环境建设中来，增强他们对学校环境的认同感，努力让校园成为雅致校园、书香校园、快乐校园，充分发挥环境育人的作用。
三、加强整合，完善做法，提高德育工作的感召力和科学性
（一）要降低重心，注重规范。德育教育的内容要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，从基本的道德规范抓起，使德育教育更能让学生接受。要研究中小学生的认知特点、道德发展和心理特点、家庭和社会环境特点，要让德育教育者真正掌握学生思想、情感、需求，成为学生朋友。要切实注重学生行为规范的养成，哪怕让学生一学期形成一二个好的行为习惯，只要持之以恒，就能够培养起学生良好的言行举止，塑造起良好的道德品质。
（二）要虚功实做，有机整合。如何让德育工作虚功实做、与教学有机整合，助力教学质量的提升，真正发挥德育工作的实效，是值得我们深入思考的问题。要明晰德育与教学的关系，两者应当并驾齐驱，步调一致，协调配合，共同提高。良好的学风来源于正确的、系统的德育教育。学生养成良好的行为习惯对教学工作意味着事半功倍。抓德育要深入班级，接触学生，不能只停留在讲台上、广播里，要放下架子，如春风化雨滋润学生心灵。
（三）要结合实际，分段施教。学校德育工作要依据不同学段学生不同的认知能力和年龄结构，提出不同的要求。小学主要抓习惯、重引导。要充分利用《小学生日常行为规范》，在学生中推广文明礼仪教育，引导小学生逐步培养良好的行为习惯。初中要重体验、重实践。要求教师了解学生处于青春期心理、生理变化较大的特点，加强初中生心理健康教育，加强“五爱”教育，加强各种社会实践活动，让学生在实践中体验生活，培养学生明辨是非、扬善弃恶的能力，逐步完善人格。高中要求深化，重内涵。帮助学生增强责任意识、担当意识、服务意识，确立正确的人生观、世 ……（未完，全文共4995字，当前仅显示2631字，请阅读下面提示信息。收藏《在全区德育和艺体教育工作会议上的讲话》）