留给学生探究空间，体验创新学习乐趣

目录/提纲：……
一、让学生充分发表见解，把_表达机会留给学生
二、让学生主动参与教学，把动手操作的_留给学生
三、让学生主动参与交流，把个性体验的空间留给学生
四、让学生主动参与实践，把课外探究的空间留给学生
……

　　随着《数学课程标准》的实施，给数学教学注入了新的血液，也给我们数学教师提出了新的思考与挑战，一问到底、一讲到底的旧模式以不能适应新课程，那么新理念下的教师要为学生留下什么，才能使学生感受成功、体验创新乐趣、得到全面发展呢？
　　一、让学生充分发表见解，把_表达机会留给学生。
　　《新课程》明确提出，转变学生“要我说”为“我要说”，鼓励学生发表自己的意见，生生互动，师生互动。因此，教师先丢掉自己手中的那根指挥棒，充分让学生的表达从课堂教学情境中扩展出去，会收到意想不到的成效。
　　如：在教学二年级上册“比一个数多几的应用题”时，师出示例题“聪聪有5朵红花，黄花比红花多3朵，黄花有几朵”后，并不急于讲解这道题的算法，而是引导学生如何想办法解决这道题，并说说自己的理由。
　　生1：我是用摆小棒的方法来解决这个问题的，红花有5朵
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