数学新课程标准学习体会
发表时间:2006/4/21 19:17:00
目录/提纲：……
一、教育目标——大众化
二、学生地位——主人化
三、学习方式——多样化
四、教师角色——多重化
五、教学过程——活动化
六、学生评价——全面化
……
教育部已启动了新一轮基础教育课程改革的重大工程，于2001年新颁发了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，同时部分出版社根据该课程标准组织编写新教材，2001年秋季在国家级实验区展开试验，2002年秋季启动省级实验区工作。那么新颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，与现行的数学大纲，与传统的数学教学进行比较有什么特征呢？下面就数学教育观念的变化，谈谈个人的学习体会：
一、教育目标——大众化
什么是数学？传统的提法：数学是研究空间形式和数量关系的科学。而新课标指出，数学是人类生活必不可少
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略422字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共1862字，当前仅显示1183字，请阅读下面提示信息。收藏《数学新课程标准学习体会》）
一、教育目标——大众化
二、学生地位——主人化
三、学习方式——多样化
四、教师角色——多重化
五、教学过程——活动化
六、学生评价——全面化
……
教育部已启动了新一轮基础教育课程改革的重大工程，于2001年新颁发了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，同时部分出版社根据该课程标准组织编写新教材，2001年秋季在国家级实验区展开试验，2002年秋季启动省级实验区工作。那么新颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，与现行的数学大纲，与传统的数学教学进行比较有什么特征呢？下面就数学教育观念的变化，谈谈个人的学习体会：
一、教育目标——大众化
什么是数学？传统的提法：数学是研究空间形式和数量关系的科学。而新课标指出，数学是人类生活必不可少
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