浅议小学生消极情绪的化解艺术

　　教育心理学表明，学生容易接受外界刺激。教师不当的批评，同学之间的矛盾、隔阂，家庭的冷漠、不和睦，社会不良风气的影响等等，都会使部分学生存在着较为严重的消极情绪，影响他们身心的健康发展，妨碍他们学习活动的正常进行。因此，努力把握消极情绪的化解艺术，变消极因素为积极因素，化不利条件为有利条件，是我们教育工作者的一项重要任务。如果处理不好，会使学生的个性向更消极的方面转化。下面，笔者结合自己班主任工作的实际体会，谈几点不成熟的看法。
　　一、互相理解、互相尊重，在增进沟通中求化解。
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　　化解的前提是知情。只有详知内情，才能把握学生的现实心态，了解他们希望什么、向往什么，需要什么；而要知情，教师就必须和学生在心理上架起联系的桥梁，实现情感上的交流。
　　１、以沟通求信任。俗话说：“精诚所至，金石为开。”教师真心诚意地求得学生的信赖，学生便会直抒胸臆，畅吐积怨，教师才能听其言，观其行，知其情。我在接手一个新班级时，就反复向学生强调：把老师看作你们的知心朋友，遇到什么困难、烦恼等，都可以向老师倾诉。为了避免学生的胆怯心理（不少学生害怕去办公室找老师），我让他们把自己心中想
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