试论边疆少数民族初中学生课外阅读存在的问题及其指导策略

　　试论边疆少数民族初中学生课外阅读存在的问题及其指导策略
　　摘要：课外阅读是中学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。由于边疆少数民族学生要先学本民族母语后学汉语，与同龄汉族学生相比，汉语水平明显不如汉族学生，在很大程度上影响了语文学习质量。因此，在语文教学中重视课外阅读，增加阅读量，增强语感，提高汉语表达能力和运用水平，可以缩短与汉族学生的语文差距。所以重视少数民族初中学生课外阅读的地位和作用，从阅读心理和民族审美的角度进行有效的课外阅读指导，是提高少数民族地区中学语文教学质量的有效途径之一。
　　关键词：少数民族，课外阅读，阅读需要，民族心理。
　　中学生课外阅读是指除了课内读物外的其他读物的阅读，是相对于课内阅读而言的。课外阅读是中学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称《语文标准》）》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整部的书”，强调“丰富语言的积累，培养语感”。为了落实这一指导思想，《语文标准》从两方面作了具体的要求：一是提倡扩大阅读面
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略802字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共8250字，当前仅显示2254字，请阅读下面提示信息。收藏《试论边疆少数民族初中学生课外阅读存在的问题及其指导策略》）