学校减负增效交流材料

目录/提纲：……
一、养成良好的学习习惯，是“减负增效”的保障
二、努力提高课堂40分钟的效率，是“减负增效”的根本
（一）、数学知识技能培养的生活化
（二）、数学思维能力训练的生活化
（三）、数学统计原理传授的生活化
（四）、数学应用问题教学的生活化
（五）、追求日常生活问题的数学化
三、提升教师自身的人格魅力，是“减负增效的”润滑剂
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　　学校减负增效交流材料
　　基本情况：[王慧娣，女，1975年11月出生，大专学历，本科在读，小学高级，中共党员，现任绍兴市秀水小学教科室主任。该教师工作兢兢业业，从不计较个人得失，不管干任何工作，都本着负责高效的态度，深得学生和家长的信赖，尤其在学科教学中，是我校一名业务上的佼佼者。]
　　在新课程大力倡导轻负担、高质量的今天，作为一名普普通通的小学教师，要说在“减负增效”方面有什么经验，那是谈不上的，只是在平时的教育、教学工作中积累了自己的一些做法，与大家共勉。
　　一、养成良好的学习习惯，是“减负增效”的保障
　　著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
　　1． 培养学生的倾听习惯
　　学生对知识的掌握程度与教师的预想之间始终存在着距离。我们已经注意到这些学生排除他们的智力因素外，他们大多数是根本没有上课认真听课
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