初中数学教学情感习惯课堂教学

　　初中数学教学情感习惯课堂教学
　　摘要:近年来，通过学习教改经验材料，使我充分的认识到，在教学中，教师和学生的地位是平等、和谐的，教师重在组织、引导学生参与数学学习活动，启发学生发现问题和提出问题，帮助学生克服学习中的困难。
　　关键词：认识情感习惯课堂教学
　　关注学生，尊重学生的个体差异，尊重学生的个性，教学中针对学生在知识、能力等方面的特点，讲课要深入浅出，语言要通俗易懂，多鼓励，少批评，是学生在学习过程中获得成功的喜悦，产生喜欢数学的愿望。
　　一、注重师生情感交流，使课堂气氛融洽，让学生喜欢学数学。
　　学生之间的智力不平等性几乎是绝对的。正如十个指头有长短一样，同一个班里个体间的差异也是
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