六五普法理论征文——关于“六五”普法工作规划的几点思考

目录/提纲：……
一、薄弱环节制约着普法教育的质量
一是领导干部学法抓而不紧
二是青少年法制教育质量不高
三是流动人员法制教育难落实
四是中小私营企业法制教育存在盲点
五是农村法制教育工作还不到位
六是对行政区划调整中的法制教育滞后
二、用法制提升普法教育质量
一要构建普法教育组织保障机制
二要构建普法教育责任机制
三要构建普法教育资源整合机制
四要构建有效的普法教育考评机制
三、创新为确保普法教育质量提供动力
一要把握“三个理念”，努力实现理论创新
一是要坚持构建和谐社会的理念
二是要坚持科学发展观的理念
三是要坚持增强党的执政能力的理念
二要树立创新理念，拓展法制宣传形式
一是在传统形式与现代手段的结合上突出现代手段
二是在集中教育和日常宣传的结合上重视日常宣传
三是在法制宣传教育与法治实践的结合上注重法治实践活动
三要创新普法教育的用人机制
……

全国“六五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“六五”普法教育的质量。
一、薄弱环节制约着普法教育的质量
我国的普法教育通过20年的努力，基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育_到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势
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