学校开展经典古诗文诵读的调研报告

目录/提纲：……
一是语文课程的基本特点
2、研究方法：〈1〉对象：小学中高年级学生和教师
一、是否经常在课前或课后让学生开展诵读古诗文活动？
二、是否支持和鼓励学生课下诵读古诗文？
三、是否认为诵读古诗文有利于学生的学习？
四、学生是否愿意诵读古诗文？
五、应不应该在小学生中开展古诗文诵读活动？
六、你是否经常诵读古典诗文？
七、小学生必背古诗80首你会背多少首？随机抽查3—5首
向五、六年级学生共发放“小学生古诗文诵读情况问卷”50份，收回50份
一、你是否喜欢课本中的古诗词？
二、你是否愿意背诵课本中的古诗词？
三、你是否能够背诵课本中学过的古诗词？
四、你是否了解课本中古诗词的作者？
五、你是否能够理解课本中古诗文的含义？
六、你是否能够讲解课本中古诗文的含义？
七、教师是否支持你背诵古诗词？
八、家长是否支持你背诵古诗词？
九、背诵古诗词对你的学习是否有帮助？有什么帮助？（请写在横线上）
……
学校开展经典古诗文诵读的调研报告

1、 前言：
党的十六大报告更强调指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。” 江泽民同志也曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。
中国是一个诗的国度。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词到元曲，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。它是我们民族语言文字的典范和精华，它蕴含着中华民族的精神和品格，它对青少年儿童民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。小学阶段的教育目的在于为孩子们打好高尚的情操、良好的涵养、坚强的意志、强健的体魄、敏捷的头脑和丰厚的人文底蕴的人生底本，是一个人成长的关键时期。小学阶段诵读古诗文符合学生的心理特点，能让孩子们的心灵世界充实，能让孩子们的情感世界丰富，能让孩子们的想像天地广阔，能为孩子
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