在市“十二五”期间教师培训工作启动大会上的讲话

目录/提纲：……
一、准确把握当前教师培训的形势任务
（一）教师培训已上升为国家行动、政府行为
（二）教师培训已成为教育行政部门的头等大事
（三）教师培训已成为各级各类学校的常态工作
二、辩证处理当前教师培训的五大关系
（一）长期培训与短期培训相结合
（二）集中培训与网络培训相结合
（三）“请进来”与“走出去”相结合
（四）高端培训与普及培训相结合
（五）国内培训与国外培训相结合
三、扎实推进当前教师培训的重点工作
（一）以农村教师为重点，抓好中小学教师全员培训
（二）以幼儿教师为重点，推进公办民办教师共同发展
（三）以专业教师为重点，创新职教双师型教师培训
（四）以名师名家为重点，搭建专业化发展梯级台阶
（五）以经费投入为重点，健全教师培训的保障体系
……
在重庆市“十二五”期间教师培训工作
启动大会上的讲话

市教委主任 市委教育工委副书记
（2011年7月5日）

同志们：
七月流金，暑假将至，我们在这里召开重庆市“十二五”期间教师培训工作启动大会，拉开新一轮教师培训大幕。在此，我谨代表市委教育工委、市教委向关心支持教师教育的各位领导和同志们表示衷心的感谢！向战斗在教师培训工作战线的区县教委、培训机构的同志们表示崇高的敬意！向不畏酷暑、积极参加培训的全市教师表示亲切的慰问！向_昌都等地前来我市培训的教师们表示热烈的欢迎！
刚才，沙坪坝区委常委、宣传部长林平同志作了热情洋溢的致辞，培训学员、培训承办高校、区县教委代表做了很好的发言，请大家相互学习和借鉴。前不久，市教委在天宇大酒店召开了全市“十一五”期间教师教育工作总结表彰大会，在机关召开了13个处室参加的教师培训协调会。短短一个月时间，连续召开三次重要会议，充分反映出新一届市委教育工委、市教委领导班子对教师教育工作的高度重视。接下来，北师大的朱教授还将作教师发展专题报告。下面，我讲三个方面的意见。
一、准确把握当前教师培训的形势任务
经济社会快速发展，重庆城市品位不断提升，这对加快教育改革和发
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略817字，正式会员可完整阅读）……　
、新要求、新问题层出不穷。重庆教育在基本完成量的增长之后，最紧迫和现实的要求就是继续深化教育改革，在教师队伍建设上下大决心、花大力气，在教师培训上创造出中国教育的“重庆模式”。一流教师需要一流的培训，抓好教师培训是各级教育行政部门的头等大事，各区县教委要本着对国家、民族高度负责的态度，本着对教育未来高度负责的态度，以满腔的热情去规划和实施一流的教师培训，为明天重庆教育所需要的优良师资队伍做好战略储备。
（三）教师培训已成为各级各类学校的常态工作
年初，教育部出台《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，这个文件是教育部自2003—2007年计划之后，出台的极为重要的一个培训文件。文件规定，“今后五年，对_1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训”。这就意味着，教师培训的项目在增多，层次在提升，学员参与面在扩大。参加继续教育培训是教师法赋予每一个教师的权利，也是教育事业发展对教师提出的必然要求。今天，我们深切地感受到教师大培训时代的来到，如果说“十五”是教师培训的起步，“十一五”是教师培训的成长，那么“十二五”就应该是教师培训的升华。各级教育行政部门、教师培训机构、各级各类学校，应该将教师培训作为常态化工作，纳入重要日程进行精心设计和安排部署。2010年，我市33950名农村骨干教师参加“国培计划”，占全市中小学教师总量的五分之一，引入教师培训国拨经费2100万元。如果按这个进度思考，加上市级培训，五年之内，全市所有中小学教师都可以接受一次较高层次的培训。
2011年，我市将继续实施教育部、财政部“国培计划”，计划争取国家专项资金1900万，培训我市中小学教师19900人。今天启动的第一批市级培训项目，计划安排3852万元，培训学前教育、中小学、中等职业学校教师45116人。从全年来看，国家级培训和市级培训教师将达65516人。区县将按五年一个周期，设计本地区教师全员集中培训计划。教师大培训时代，教师角色将不停地在“教师”和“学员”之间转换，学校管理将频繁面对教师工作后的培训安排和培训之后的工作安排等新问题、新任务，这就要求我们各级教育行政部门、各级各类学校，要主动适应变化，改变工作思路，调整管理策略，适应教师大培训时代形势的需要。
二、辩证处理当前教师培训的五大关系
站在全局的高度思考我市教育改革和发展，需要以_为统领，以提升教师队伍整体素质为根本出发点，善于统筹协调，精于科学谋划，辩证地分析把握影响当前教师培训的主要矛盾，恰当地处理涉及教师培训的复杂关系问题，防止教师培训中出现顾此失彼的新问题。“十二五”期间，全市教师培训要坚持以业务培训为主，坚持长期性与系统性相结合，要站在_和总体规划的高度，切实做好本地区教师培训以下五个方面的结合：
（一）长期培训与短期培训相结合
2010年“国培计划”三大类培训给了我们很好的启示。不管是置换脱产培训，还是短期集中培训、远程培训，合理、恰当的培训时间是保证教师培训效果的关键。培训任务不同，培训对象不同，培训内容不同，因而培训的时间长短也应不同。对于一些通用知识、理论学习或者单一培训任务，采取短期集中的形式进行，这样能够尽快完成任务，且受训面大。而对于技术服务、课题研究和模式应用等方面的内容，采取长期在实践中自我培训、相互研讨的形式则比较妥当，但是一定要规定阶段性培训内容和目标，定期跟踪检查指导，提供交流的机会和平台，并在实践中总结探索，不断充实完善，提高应用水平和应用能力。因此，教师培训必须坚持长、短相结合，近期以中短期培训为主，长期则以脱产培训为主。各区县要不断创新教师编制管理，不断加大教师补充配置，力争在“十二五”期间，实现中小学校常年有10%左右的教师能脱产出来参加高等院校、教研培训机构组织的长期培训学习。
（二）集中培训与网络培训相结合
在重庆这样一个大城市、大农村、大山区、大库区并存的西部直辖市，相对于组织大量教师的集中培训，网络培训更加具有大规模、低成本、高效益的特殊优势，在教师培训中具有十分重要的作用。最近几年，无论是高中课改培训，还是知行中国班主任培训，我们一直在探索这两种模式如何有效地结合。可以说，网络培训离不开集中面授的配合，离不开对培训辅导者的集 ……（未完，全文共6534字，当前仅显示2294字，请阅读下面提示信息。收藏《在市“十二五”期间教师培训工作启动大会上的讲话》）