让学生享受拼音，做只“快乐鸟”

目录/提纲：……
一、绪论：
二、本论：
（一）、创造生活情境，激发学习的欲望
（二）、创设语言环境，驰骋孩子的想象
（三）、创设竞争情境，调动参与的积极性
（四）、创设智力情境，提高拼读热情
（五）、营造有趣的氛围，让学生动口演练
三、结论：
一、创造生活情境，激发学习的欲望
（一）老师给每个孩子起拼音名字
（二）让学生动手操作
1、动手做学生每学完一节汉语拼音，我就鼓励学生回家制作卡片
2、动手摆课上充分利用学生制作的卡片，让学生动手摆拼
3、动手画在教学中还可以先出示所学的拼音，然后让学生为之配图
（三）让每个字母都能派上用场
二、创设语言环境，驰骋孩子的想象
三、创设竞争情境，调动参与的积极性
四、创设智力情境，提高拼读热情
五、营造有趣的氛围，让学生动口演练
（一）以“玩”带“学”
（二）注音读物，练习拼音
（三）走出教室，高兴拼读
（四）拼贴增趣，合作拼读
……
让学生享受拼音，做只“快乐鸟”

写作提纲
一、绪论：
汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。本文从激发儿童的学习兴趣入手，让学生在拼音的天空中做只“快乐鸟”，享受拼音，使儿童在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。
二、本论：
（一）、创造生活情境，激发学习的欲望
1、老师给每个孩子起拼音名字
2、让学生动手操作
3、让每个字母都能派上用场
（二）、创设语言环境，驰骋孩子的想象
（三）、创设竞争情境，调动参与的积极性
（四）、创设智力情境，提高拼读热情
（五）、营造有趣的氛围，让学生动口演练
1、以“玩”带“学”
2、注音读物，练习拼音
3、走出教室，高兴拼读。
4、拼贴增趣，合作拼读
三、结论：
善教者师逸而功倍，不善教者师勤而功半。只有优化拼音教学，发展多元智慧，才能使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体，才能使我们的拼音活起来，才能让孩子们在拼音王国中做一只“快乐鸟”，体验汉语拼音带给我们的无尽乐趣。
让学生享受拼音，做只“快乐鸟”

小学教育专业 081080367
【内容摘要】汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但拼音音调枯燥，学生在日常生活中接触又少，如果教师在课堂上总是刻板单一地进行灌输，对刚入学的儿童来说，很难达到预期效果。在汉语拼音教学中创造生活情境，激发学习的欲望；创设语言环
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