试论初中毕业班思想品德有效复习的合理构建3

试论初中毕业班思想品德有效复习的合理构建3


【摘要】为克服初中思想品德复习课的低效性，教师在进行合理、科学的规划以外，还要构建一套有效的复习策略。在初中思想品德学业考试的复习中，教师要克服三大误区，始终树立课标意识，牢牢把握合作学习原则，科学处理四组关系。
【关键词】克服误区；树立课标意识；合作学习；科学处理


复习是教学工作的常规环节，尤其是初中毕业班的复习教学。但在初中思想品德课学业考试的复习教学中，一些教师在九年级的第一学期就结束了新授课，复习课长达一个学期，但收效甚微，学生始终如坠云雾中，不知如何下笔，缺乏基本的解题意识和解题能力，整个复习陷入“高耗”、“低效”甚至“无效”的恶性循环。如何让思想品德复习课高效性起来呢？
1．克服三大误区
1．1把中考复习课上成新授课。
主要原因是没有区别这两者的概念。新授课着重于介绍基本概念、基本原理、基本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。而复习课却不能这样，它应注重对基本概念、基本原理、基本理论的深刻理解、
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