高校本科教学评价与指导中心2012年工作总结

本科教学评价与指导中心
2012年工作总结

围绕学校“2012年党政工作要点”和“本科教学评价与指导中心（以下简称“教评中心”）目标责任书”，遵循“促进本科教学质量提高”的工作思路，本部门同志克服人员缺乏等困难，尽心尽力地工作，为学校本科教学工作作出了应有的贡献。
由于教评中心与新成立的教师教学发展中心（以下简称“发展中心”）合署办公，且发展中心目前尚无专门编制人员，二中心的工作就一并总结。
一． 强化教学评价指导 促进教学质量提高
教学质量要从源头上抓起，教评中心组织专家共参加各学院（部）拟引进人才130人次试讲听课，对被听课教师的教学能力、教师素质进行评价，为学校引进人才在教学能力方面认真把关。根据试讲工作存在的不足，中心还对拟引进教师的试讲方式、内容、试讲听课评价指标等向有关部门提出改进意见和建议。
提高教学质量的关键是提高课堂教学质量，为切
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申报、立项、结题评审和检查、验收。
合作开展了校第十五届青年教师讲课比赛暨浙江省高等学校第七届青年教师教学技能竞赛选拔赛。共有7名选手参加决赛。经过比赛和综合评定，最终评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖2名。2012年11月，我校四名青年教师获第七届“省高校青年教师教学技能比赛优秀奖” 。讲课比赛为教师提供了学习交流的平台，促进了优秀青年教师成长。
二. 探索教师发展途径 提高教师教学能力
教师教学发展概念在国内提出时间还不长，成立专门的机构从事教师教学发展工作更是近年的事。其工作该如何开展、与相关部门如何协调等等，都需要重新思考。本着积极探索、大胆尝试的态度，我们开展了有关工作。
首先建立了网站。设立了通知公告、制度公告、培训与研究、教师风采、教师服务等栏目，链接国家精品课程资源网、全国高校教师网络培训中心等网站。网站介绍了学校、省教坛新秀、教学名师和（全国）高等学校教学名师奖获得者以及全国模范教师的事迹、名师（院士）授课心得等，为教师提供各种快捷的信息服务和学习交流平台。
为能有针对性地开展工作，更好地为教师提供服务。发展中心开展了“浙江理工大学教师教学需求” 和“大学生学习生活满意度”调查、调研工作，了解教师尤其是中青年教师在教学工作中的困难和需要。同时，了解学生学习状态、，使教师有效教学，提高教学水平。经过对问卷的汇总、分析，基本梳理出下一步的工作重点。
合作组织新教师入职培训、全英文授课教师英语培训班、新入职教师的教学实践技能培训（全国高校教师网络课程培训）、大学生心理健康教育课教师上岗培训等，帮助教师掌握教育教学理论知识、教学方法和教学手段，培养教师的课程意识、实施课程的能力，提高我校教师国际化教学水平。
积极举办各类教学学术报告和沙龙活动。如国家首届教学名师、北京航空航天大学教授王琪作《如何实施探究性教学》的教学学术报告；香港中文大学资深教授孔宪辉作《基于不同学科背景的全英文教学——挑战及对策》讲座；全国高校教师网络课程培训教师、浙江大学教育学院课程与教学研究所教授盛群力作《舒心课堂 魅力教学--意义学习新方式》讲座等等。听众当场与专家进行互动，这开阔了我校教师的视野和境界，启发了教学思路和思考，有助于教师提升教学能力，受到教师的热烈欢迎。
为进一步营造关注教学艺术、倾情教书育人的氛围，帮助教师提升教学能力，促进学生学习方法的改革，着力提高教学质量，与教务处共同策划，学校于2012年9月启动了2012-2013学年“听课评课与教学研讨活动”。目前活动已进展两个阶段，初见成效。
三．加强学习研究 提高服务质量
为适应学校改革、建设发展的需要，也为更好地承担和完成新的工作任务，中心十分注重队伍建设，完成首届校本科教学评价与指导专家的推荐,并组织专家开展有效的工作. 进一步完善校,院两级教学质量保证与监控体系；中心注重学习和研究，通过大量翻阅文档、查看资料和学习其他高校相关机构的网站，收集整理出有关资料，借鉴学习，打开工作思路；在抓紧理论学习和网络学习的同时，中心还加强与兄弟院校的直接交流，如去上海交通大学、浙江大学教师教学发展中心学习，参加他们组织的活动，启发了思路、获取了经验。与绍兴 ……（未完，全文共2725字，当前仅显示1732字，请阅读下面提示信息。收藏《高校本科教学评价与指导中心2012年工作总结》）