《瞄准症状，对症下药》一文读后感

目录/提纲：……
一、如学情定专一，难以因材施教，应要深入了解，找准最近发展的区域
三、如目标确定狭窄，就难以适应需要，就应充分发展，合理确认探究方向
四、如学程安排守旧，就难以诱发动力，就应做到全面整合，灵活安排教学途经
五、应用一旦贫乏，就难以体现价值，所以必须要扩宽思路，创新设置实践应用
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《瞄准症状，对症下药》一文读后感

读了《瞄准症状，对症下药》一文，使我明白到在新课程背景下，从新课程理念出发，既要激发学生学习的积极性，又要向学生提供充分从事教学活动
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组合，优化处理教学内 容；
三、 如目标确定狭窄，就难以适应需要，就应充分发展，合理确认探究方向；
四、 如学程安排守旧，就难以诱发动力，就应做到全面整合，灵活安排教学途经；
五、 应用一旦贫乏，就难以体现价值，所以必须要扩宽思路，创新设置实践应用。
为此，我们在这些细节要多下功夫，做到面面俱圆，这是文章中给我的体会。所谓备教材，就是要钻研和熟悉教材确定教学目的和重点；备学生，就是要了解学生实际，明确教学难点；备教具，就是让一些简单的仪器增加学生的直观性，帮助学生理解概念；备教法，就是要以最有效的方式突破难点，重在启发；备习题，就是要启发学生思路，说明具体问题，起 ……（未完，全文共606字，当前仅显示385字，请阅读下面提示信息。收藏《《瞄准症状，对症下药》一文读后感》）