高三词汇复习的几点做法（高三研讨会交流）

目录/提纲：……
一、让学生学会拼读，让发音先入为主
二、教学生构词法知识，记单词以一当十
三、在语境中记词义，词不离句，句不离文
四、与语法相结合，以语法为主线，把美丽的词汇珍珠串起来
五、注意熟词生义，一词多义（性），一义多词
六、鼓励学生勤查字典，尽量用英语释义，养成自主学习意识
七、经常指导学生学法
……
高三词汇复习的几点做法
高三词汇复习的几点做法（高三研讨会交流）

英国语言学家威尔金斯曾指出：Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法不能很好的表达，而没有词汇则不能表达。)。纵观历届高考，从单项选择、完形填空、短文改错、单词拼写乃至阅读理解，无一不是对词汇的考查。两千多单词，数不清的习语搭配和同义词，加上复杂的语法、语音，的确使英语复习显得很难而又"漫无边际"。如果处理不当，把握的度不准，就会劳民伤财，既占去了学生许多宝贵的时间，又没起到应有的效果。所以词汇复习务必讲究一定的方法。俗话说得好，凡事“预，则立；不预，则废。”因此，高三一开学，我们就集全组的意见，制定了以“抓好词汇复习，扎扎实实打基础，全面提升出成绩”的复习原则。具体做法如下：
首先找准我们词汇教学中存在的主要问题：
1）音形脱离。有些学生习惯于死记硬背，像记电话号码一样，将字母拼读出来，既不动手写，也不思考读音与字母或字母组合的关系，通常导致快速遗忘。学生很容易在这种枯燥无味、费时费力的学习中失去信心。
2）习惯一词一义。英语词义通常比较丰富，概
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略865字，正式会员可完整阅读）……　
unwilling-unwillingly.
通过对词根will添加前后缀，四个新词就生成了。
You use your whole body, especially your arms and legs. This gives your body a complete workout.（合成法）
People overdeveloped Earth’s resources through agriculture, fishing and tourism.（派生法）
He was about the same build as his brother.（转化法）
记住这些常见的词根、词缀绝不是一蹴而就的，我们在平时的教学中经常提及，不断反复，帮助学生自己养成良好的构词意识。
三、在语境中记词义，词不离句，句不离文
词的另一要素是词义，与词的音与形相比，词义是词汇学习中极为薄弱的环节。 许多学生对于某些词会读，会拼，也知道其对应中文的意思，但在实际运用中总是出现错误。针对这种情况，我们坚持词汇复习应从语境的角度来做，也许这是解决语义错误的唯一有效途径。
比如available意义非常模糊，很难用一个确切的汉语意义把它表达出来，这样的词我们通过多展示几个例句，让学生去体会。
I’m sorry, but the manager is not available now.
The shoes of your size is available in our shop.
We have sent all the available trucks there.
再如：1、You shouldn’t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all.你根本不该责备那男孩，他毕竟还是个孩子；更重要的是，他总共才出了两次错。At all根本; after all毕竟; above all首先; in all总共。
2、My suitcase contains some clothes, including a few sweaters and trousers.我箱子里面有些衣服，包括几件毛衣和几条裤子。
因此，好的例句能让学生一接触就建立深刻的感知印象，从而加深记忆，促进词汇的储存和提取。我们是这样做的：
1.尽可能地把词汇复习生活情境化、把词汇复习融入和生活相关联想中。
例如，在复习act和它的派生词时，我们采用了这样一句话：
Those actors who acted in this movie are active in charity activities.(出演这部电影的那些演员们积极参与慈善活动。) 通过将单词融入这一有生活情景的句子中来记忆，学生轻松掌握了 act这个词和它的派生词active, actor, activity以及它们的用法（act in…, be active in…, activity-activities）。
在讲解词组at present时，播放学生熟悉的动画片《功夫熊猫》中老乌龟说过的一句经典台词：Yesterday is history, tomorrow is mystery, and today is a gift---that is why it’s called the present.在此语境中，present不是指“礼物”而是指 “现在”。此次组中present 的含义将通过动画片深刻的印在学生的记忆中。人们常说，“兴趣是最好的老师。”哪里有兴趣，哪里就有记忆。我们尽可能避免枯燥乏味的机械记忆，最大限度拓展学生学习英语的时间和空间，使英语学习空间由封闭转向开放，从课内延伸到课外。
2. 常选择课文的精彩段落或《新概念英语》第二册部分篇章让学生熟练背诵，默写。尤其在每天的早读课上强调学生一定要朗读语篇，而不是仅仅背词汇表。
3. 词汇复习与阅读理解相结合。在讲评阅读理解时，培养学生对多义多类词在文章中的确切含义的理解与判断能力。可以提供给学生含有某个多义多类词的多个句子，然后要求学生判断该词的何种含义与文章中的含义吻合。对词汇在具体语境中语意的准确判断，与理解能力的提高，是学生英 ……（未完，全文共6919字，当前仅显示2430字，请阅读下面提示信息。收藏《高三词汇复习的几点做法（高三研讨会交流）》）